<?xml version='1.0' encoding='UTF-8'?><?xml-stylesheet href="http://www.blogger.com/styles/atom.css" type="text/css"?><feed xmlns='http://www.w3.org/2005/Atom' xmlns:openSearch='http://a9.com/-/spec/opensearchrss/1.0/' xmlns:georss='http://www.georss.org/georss' xmlns:gd='http://schemas.google.com/g/2005' xmlns:thr='http://purl.org/syndication/thread/1.0'><id>tag:blogger.com,1999:blog-3268319728860386437</id><updated>2011-07-07T21:29:29.684-07:00</updated><category term='Tugas'/><title type='text'>Chandra</title><subtitle type='html'></subtitle><link rel='http://schemas.google.com/g/2005#feed' type='application/atom+xml' href='http://chandraotech.blogspot.com/feeds/posts/default'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3268319728860386437/posts/default?max-results=100'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://chandraotech.blogspot.com/'/><link rel='hub' href='http://pubsubhubbub.appspot.com/'/><author><name>Otech</name><uri>http://www.blogger.com/profile/17240532209266011278</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://4.bp.blogspot.com/_rDNCvamVoc8/SvqhGMVXsXI/AAAAAAAAAAM/RVNVS65r-4Y/S220/102_1039.JPG'/></author><generator version='7.00' uri='http://www.blogger.com'>Blogger</generator><openSearch:totalResults>11</openSearch:totalResults><openSearch:startIndex>1</openSearch:startIndex><openSearch:itemsPerPage>100</openSearch:itemsPerPage><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3268319728860386437.post-2855358206179094881</id><published>2010-03-16T03:11:00.000-07:00</published><updated>2010-03-18T08:16:23.887-07:00</updated><title type='text'>Pengantar Kecerdasan Buatan</title><content type='html'>Tugas Pengantar Kecerdasan Buatan 1&lt;br /&gt;Soal&lt;br /&gt;A. Ubahlah pernyataan berikut dalam bentuk representasi logika proposisi dan predikat&lt;br /&gt;     1.     Karjo adalah seorang laki-laki&lt;br /&gt;     2. Karjo adalah orang Jawa&lt;br /&gt;     3. Karjo lahir pada tahun 1840&lt;br /&gt;     4. Setiap laki-laki pasti akan mati&lt;br /&gt;     5. Semua orang Jawa mati pada saat Krakatau meletus tahun 1883&lt;br /&gt;     6. Setiap orang pasti mati setelah hidup lebih dari 150 tahun&lt;br /&gt;     7. Sekarang tahun 2010&lt;br /&gt;     8. Mati berarti tidak hidup&lt;br /&gt;     9. Jika seseorang mati, maka beberapa waktu kemudian dia pasti dianggap mati&lt;br /&gt;B. Apakah Karjo masih hidup sekarang dengan metode Backward ?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Jawaban:&lt;br /&gt;A.&lt;br /&gt;     1. Laki-laki(Karjo)&lt;br /&gt;     2. Jawa(Karjo)&lt;br /&gt;     3. Lahir(Karjo,1840)&lt;br /&gt;     4. ∀x : laki-laki(x) → pastimati(x)&lt;br /&gt;     5. Meletus(Krakatau, 1883) ∧ ∀x : [Jawa(x) → mati(x, 1883)&lt;br /&gt;     6. ∀x : ∀thn1 : ∀thn2 :  pastimati(x) ∧  lahir(x, thn1)  ∧ lahir(x, thn2) ∧ lebihdari(thn2 – thn1, 150) → mati(x, thn2)&lt;br /&gt;     7. Sekarang ≡ 2010&lt;br /&gt;     8. ∀x : ∀y : [mati(x,y) → ¬hidup(x,y) ] ∧ [¬hidup(x,y) → mati(x,y)]&lt;br /&gt;     9. ∀x : ∀thn1 : ∀thn2 :  mati(x, thn1) ∧  lebihdari(thn2 – thn1) → mati(x, thn2)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;B.&lt;br /&gt;Dari pernyataan diatas akan dibuktikan Karjo tidak hidup sekarang dengan penalaran backward  : ¬hidup (karjo, sekarang)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;    ¬hidup (karjo, sekarang)&lt;br /&gt;                     ↑ (8, subtitusi)&lt;br /&gt;     Mati(karjo, sekarang)&lt;br /&gt;                     ↑ (9, subtitusi)&lt;br /&gt;     Mati(karjo, thn1) ∧ lebihdari(sekarang, thn1)&lt;br /&gt;                     ↑ (5, subtitusi)&lt;br /&gt;     Jawa(Karjo) ∧ lebihdari(sekarang, 1883)&lt;br /&gt;                     ↑ (2)&lt;br /&gt;     Lebihdari(sekarang, 1883)&lt;br /&gt;                     ↑ (7, subtitusi)&lt;br /&gt;     Lebihdari(2010, 1883)&lt;br /&gt;                     ↑ (menghitung lebihdari)&lt;br /&gt;                     Nil&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3268319728860386437-2855358206179094881?l=chandraotech.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://chandraotech.blogspot.com/feeds/2855358206179094881/comments/default' title='Poskan Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://chandraotech.blogspot.com/2010/03/pengantar-kecerdasan-buatan.html#comment-form' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3268319728860386437/posts/default/2855358206179094881'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3268319728860386437/posts/default/2855358206179094881'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://chandraotech.blogspot.com/2010/03/pengantar-kecerdasan-buatan.html' title='Pengantar Kecerdasan Buatan'/><author><name>Otech</name><uri>http://www.blogger.com/profile/17240532209266011278</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://4.bp.blogspot.com/_rDNCvamVoc8/SvqhGMVXsXI/AAAAAAAAAAM/RVNVS65r-4Y/S220/102_1039.JPG'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3268319728860386437.post-785405422462106459</id><published>2010-03-10T05:32:00.000-08:00</published><updated>2010-03-10T05:37:40.679-08:00</updated><title type='text'>Practice Test in Class</title><content type='html'>&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Practice Test&lt;br /&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;The Armory Show, &lt;span style="color: magenta;"&gt;held&lt;/span&gt; in New York in 1913, was &lt;b style="font-style: italic;"&gt;&lt;span style="color: magenta;"&gt;a&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; important &lt;span style="color: magenta;"&gt;exhibition&lt;/span&gt; of &lt;span style="color: magenta;"&gt;modern&lt;/span&gt; European art.   &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;span style="color: magenta;"&gt;Ripe&lt;/span&gt; fruit is often &lt;span style="background-color: rgb(243, 243, 243); color: magenta;"&gt;stored&lt;/span&gt; in a place &lt;b style="font-style: italic;"&gt;&lt;span style="color: magenta;"&gt;who&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; contains much carbon dioxide so that the fruit will not decay too   &lt;span style="color: magenta;"&gt;rapidly&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;In 1852 Massachusetts passed a law &lt;span style="color: magenta;"&gt;requiring&lt;/span&gt; all &lt;span style="color: magenta;"&gt;children&lt;/span&gt; from four &lt;span style="color: magenta;"&gt;to&lt;/span&gt; eighteen years &lt;b&gt;&lt;span style="color: magenta; font-style: italic;"&gt;of old&lt;/span&gt; &lt;/b&gt;to attend school.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;The main purpose of &lt;span style="color: magenta;"&gt;classifying&lt;/span&gt; animals &lt;span style="color: magenta;"&gt;is&lt;/span&gt; to show the most probable evolutionary relationship of the &lt;span style="color: magenta;"&gt;different&lt;/span&gt; species to each &lt;b style="font-style: italic;"&gt;&lt;span style="color: magenta;"&gt;another&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Matthew C Perry, a United States &lt;span style="color: magenta;"&gt;naval&lt;/span&gt; commander, &lt;span style="color: magenta;"&gt;gained&lt;/span&gt; fame not in war &lt;span style="color: magenta;"&gt;and&lt;/span&gt; through &lt;span style="color: magenta;"&gt;diplomacy&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;One of the most impressive &lt;span style="color: magenta;"&gt;collections&lt;/span&gt; of nineteenth-century European &lt;b style="font-style: italic;"&gt;&lt;span style="color: magenta;"&gt;paintings&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; in the United States &lt;span style="color: magenta;"&gt;can&lt;/span&gt; be found &lt;span style="color: magenta;"&gt;to&lt;/span&gt; the Philadelphia Museum of Art.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Three of every four &lt;span style="color: magenta;"&gt;migrating&lt;/span&gt; water &lt;span style="color: magenta;"&gt;birds&lt;/span&gt; in North America &lt;b style="font-style: italic;"&gt;&lt;span style="color: magenta;"&gt;visits&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; the Gulf of Mexico's &lt;span style="color: magenta;"&gt;winter&lt;/span&gt; wetlands.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Charleston, West Virginia, was named &lt;span style="color: magenta;"&gt;for&lt;/span&gt; Charles Clendenin, &lt;b style="font-style: italic;"&gt;&lt;span style="color: magenta;"&gt;who&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; son George &lt;span style="color: magenta;"&gt;acquired&lt;/span&gt; land at the junction of the Elk and Kanawha &lt;span style="color: magenta;"&gt;rivers&lt;/span&gt; in 1787.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Financier Andrew Mellon &lt;span style="color: magenta;"&gt;donated&lt;/span&gt; most of his &lt;span style="color: magenta;"&gt;magnificent&lt;/span&gt; art &lt;span style="color: magenta;"&gt;collection&lt;/span&gt; to the National Galerry of Art, where it is now &lt;b style="font-style: italic;"&gt;&lt;span style="color: magenta;"&gt;locating&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="color: magenta;"&gt;Soil&lt;/span&gt; temperatures in Death Valley, California, &lt;span style="color: magenta;"&gt;near&lt;/span&gt; the Nevada border, &lt;span style="color: magenta;"&gt;have been known&lt;/span&gt; to reach 90 &lt;b&gt;&lt;span style="color: magenta;"&gt;of &lt;span style="font-style: italic;"&gt;degrees&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; Celcius. &lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="color: magenta;"&gt;When&lt;/span&gt; the Sun, Moon, and Earth &lt;b&gt;&lt;span style="color: magenta;"&gt;are alignment&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; and the Moon &lt;span style="color: magenta;"&gt;crosses&lt;/span&gt; the Earth's orbital plane, a solar eclipse &lt;span style="color: magenta;"&gt;occurs&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Mary Cassatt's paintings of mothers &lt;span style="color: magenta;"&gt;and&lt;/span&gt; children are known for &lt;b style="font-style: italic;"&gt;&lt;span style="color: magenta;"&gt;its&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; fine linear &lt;span style="color: magenta;"&gt;rhythm&lt;/span&gt;, simple modelings, and harmonies of &lt;span style="color: magenta;"&gt;clear color&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;b style="font-style: italic;"&gt;&lt;span style="color: magenta;"&gt;Plants synthesize&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; carbohydrates from water and carbon dioxide &lt;span style="color: magenta;"&gt;with the aid&lt;/span&gt; of energy is &lt;span style="color: magenta;"&gt;derived &lt;/span&gt;from &lt;span style="color: magenta;"&gt;sunlight&lt;/span&gt;. &lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="color: magenta;"&gt;The best&lt;/span&gt; American popular music balances &lt;b style="font-style: italic;"&gt;&lt;span style="color: magenta;"&gt;a&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; powerful of emotions &lt;span style="color: magenta;"&gt;of youth&lt;/span&gt; with tenderness, &lt;span style="color: magenta;"&gt;grace&lt;span style="color: black;"&gt;,&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; and wit.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="color: magenta;"&gt;In the&lt;/span&gt; nineteenth century, &lt;span style="color: magenta;"&gt;women&lt;/span&gt; used quilts to inscribe their &lt;span style="color: magenta;"&gt;responses to&lt;/span&gt; social, economics, and &lt;b style="font-style: italic;"&gt;&lt;span style="color: magenta;"&gt;politics&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; issues.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Fossils in 500-million-year-old rocks demonstrate &lt;span style="color: magenta;"&gt;that&lt;/span&gt; life forms &lt;span style="color: magenta;"&gt;in&lt;/span&gt; the cambrian period &lt;span style="color: magenta;"&gt;were&lt;/span&gt; mostly marine animals &lt;b style="font-style: italic;"&gt;&lt;span style="color: magenta;"&gt;capability&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; of secreting calcium to from shells.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Rainbows in the shape of &lt;span style="color: magenta;"&gt;complete circles&lt;/span&gt; are &lt;span style="color: magenta;"&gt;sometimes seen&lt;/span&gt; from airplanes because they &lt;b&gt;&lt;span style="color: magenta;"&gt;are not &lt;span style="font-style: italic;"&gt;cutting&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; off by the horizon. &lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;b style="font-style: italic;"&gt;&lt;span style="color: magenta;"&gt;Hot&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; at the equator causes &lt;span style="color: magenta;"&gt;the air&lt;/span&gt; to expand, &lt;span style="color: magenta;"&gt;rise&lt;/span&gt;, and flow &lt;span style="color: magenta;"&gt;toward&lt;/span&gt; the poles.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Although research has been on going &lt;span style="color: magenta;"&gt;since&lt;/span&gt; 1930, the &lt;span style="color: magenta;"&gt;existence&lt;/span&gt; of ESP-perception and communication without the &lt;span style="color: magenta;"&gt;use&lt;/span&gt; of sight,&lt;span style="font-style: italic;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;b style="font-style: italic;"&gt;&lt;span style="color: magenta;"&gt;hear&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;, taste, touch, or smell - is still disputed. &lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;b style="font-style: italic;"&gt;&lt;span style="color: magenta;"&gt;As many as&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; 50 percent of the income from motion pictures &lt;span style="color: magenta;"&gt;produced&lt;/span&gt; in the United States &lt;span style="color: magenta;"&gt;comes from &lt;/span&gt;marketing the films &lt;span style="color: magenta;"&gt;abroad&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Sleep is &lt;span style="color: magenta;"&gt;controlled&lt;/span&gt; by &lt;span style="color: magenta;"&gt;the brain&lt;/span&gt; and &lt;b style="font-style: italic;"&gt;&lt;span style="color: magenta;"&gt;associated by&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; characteristic &lt;span style="color: magenta;"&gt;breathing&lt;/span&gt; rhythms.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;The walls &lt;span style="color: magenta;"&gt;around&lt;/span&gt; the city of Quebec, which was originally &lt;span style="color: magenta;"&gt;&lt;b style="font-style: italic;"&gt;a fort millitary&lt;/b&gt;,&lt;/span&gt; still &lt;span style="color: magenta;"&gt;stand&lt;/span&gt;, making Quebec &lt;span style="color: magenta;"&gt;the only&lt;/span&gt; walled city in North America.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;The manufacture of &lt;b style="font-style: italic;"&gt;&lt;span style="color: magenta;"&gt;authomobile&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; was &lt;span style="color: magenta;"&gt;extremely&lt;/span&gt; expensive &lt;span style="color: magenta;"&gt;until&lt;/span&gt; assembly-line techniques &lt;span style="color: magenta;"&gt;made&lt;/span&gt; them cheaper to produce.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;The ballad &lt;span style="color: magenta;"&gt;is characterized&lt;/span&gt; by informal diction, by a narrative largely &lt;span style="color: magenta;"&gt;dependent on&lt;/span&gt; action and dialogue, by thematic &lt;b style="font-style: italic;"&gt;&lt;span style="color: magenta;"&gt;intense&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;, and by &lt;span style="color: magenta;"&gt;stress&lt;/span&gt; on repetition.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Eleanor Roosevelt &lt;span style="color: magenta;"&gt;set&lt;/span&gt; the standard against which the &lt;span style="color: magenta;"&gt;wives&lt;/span&gt; of &lt;span style="color: magenta;"&gt;all&lt;/span&gt; United States Presidents since &lt;b&gt;&lt;span style="color: magenta;"&gt;have &lt;span style="font-style: italic;"&gt;evaluated&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3268319728860386437-785405422462106459?l=chandraotech.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://chandraotech.blogspot.com/feeds/785405422462106459/comments/default' title='Poskan Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://chandraotech.blogspot.com/2010/03/practice-test-in-class.html#comment-form' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3268319728860386437/posts/default/785405422462106459'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3268319728860386437/posts/default/785405422462106459'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://chandraotech.blogspot.com/2010/03/practice-test-in-class.html' title='Practice Test in Class'/><author><name>Otech</name><uri>http://www.blogger.com/profile/17240532209266011278</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://4.bp.blogspot.com/_rDNCvamVoc8/SvqhGMVXsXI/AAAAAAAAAAM/RVNVS65r-4Y/S220/102_1039.JPG'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3268319728860386437.post-8928383860111283611</id><published>2009-12-23T06:28:00.000-08:00</published><updated>2009-12-23T06:32:08.078-08:00</updated><title type='text'>Tugas Bahasa Inggris Bisnis 1</title><content type='html'>&lt;strong style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;&lt;span style="font-size: 130%;"&gt;THE VERB PHRASE&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;&lt;span style="font-size: 180%;"&gt;Simple Present&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;infinitive&lt;br /&gt;(3rd person singular: infinitive + ’s’)&lt;br /&gt;I speak&lt;br /&gt;you speak&lt;br /&gt;he / she / it speaks&lt;br /&gt;we speak&lt;br /&gt;they speak&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Exceptions when adding ’s’ : &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;        • For can, may, might, must, do not add s.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example: he can, she may, it must&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;        • After o, ch, sh or s, add es.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example: do – he does, wash – she washes&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;        • After a consonant, the final consonant y becomes ie. (but: not after a vowel)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example: worry – he worries&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;         but: play – he plays&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Present Progressive&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;form of ‘be’ and verb + ing&lt;br /&gt;I am speaking&lt;br /&gt;you are speaking&lt;br /&gt;he / she / it is speaking&lt;br /&gt;we are speaking&lt;br /&gt;they are speaking&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Exceptions when adding ‘ing’ : &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;           • Silent e is dropped. (but: does not apply for -ee)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example: come – coming&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;but: agree – agreeing&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;           • After a short, stressed vowel, the final consonant is doubled.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example: sit – sitting&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;           • After a vowel, the final consonant l is doubled in British English (but not in American English).&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example: travel – travelling (British English)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;but: travelling (American English)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;           • Final ie becomes y.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example: lie – lying&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Use&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;In general or right now?&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Do you want to express that something happens in general or that something is happening right now?&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Simple Present&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;in general (regularly, often, never)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Colin plays football every Tuesday.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;present actions happening one after another&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;First Colin plays football, then he watches TV.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Signal words&lt;br /&gt;• always&lt;br /&gt;• every …&lt;br /&gt;• often&lt;br /&gt;• normally&lt;br /&gt;• usually&lt;br /&gt;• sometimes&lt;br /&gt;• seldom&lt;br /&gt;• never&lt;br /&gt;• first&lt;br /&gt;• then&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Present Progressive&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;right now&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Look! Colin is playing football now.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;also for several actions happening at the same time&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Colin is playing football and Anne is watching.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Signal words&lt;br /&gt;• at the moment&lt;br /&gt;• at this moment&lt;br /&gt;• today&lt;br /&gt;• now&lt;br /&gt;• right now&lt;br /&gt;• Listen!&lt;br /&gt;• Look!&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Note: The following verbs are usually only used in Simple Present:&lt;br /&gt;be, have, hear, know, like, love, see, smell, think, want&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Timetable / Schedule or arrangement?&lt;br /&gt;Do you want to express that something is arranged for the near future? Or do you refer to a time set by a timetable or schedule?&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Simple Present &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;action set by a timetable or schedule&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;The film starts at 8 pm.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Present Progressive&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;arrangement for the near future &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;I am going to the cinema tonight.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Daily routine or just for a limited period of time?&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Do you want to talk about a daily routine? Or do you want to emphasis that something is only going on for a limited (rather short) period of time?&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Simple Present&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;daily routine &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Bob works in a restaurant.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Present Progressive&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;only for a limited period of time (does not have to happen directly at the moment of speaking) &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Jenny is working in a restaurant this week.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 130%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Certain Verbs&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;The following verbs are usually only used in Simple Present (not in the progressive form).&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;          • state: be, cost, fit, mean, suit&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example: We are on holiday.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;          • possession: belong, have&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example: Sam has a cat.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;          • senses: feel, hear, see, smell, taste, touch&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example: He feels the cold.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;          • feelings: hate, hope, like, love, prefer, regret, want, wish&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example: Jane loves pizza.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;          • brain work: believe, know, think, understand&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example: I believe you.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;          • Introductory clauses for direct speech: answer, ask, reply, say&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example: “I am watching TV,“ he says.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Exercises :&lt;br /&gt;1. Something_______(smell) very good.&lt;br /&gt;Answer : smells&lt;br /&gt;1. We______(eat) dinner at seven o’clock tonight.&lt;br /&gt;Answer : are eating&lt;br /&gt;1. He______(practice) the piano every day.&lt;br /&gt;Answer : practices&lt;br /&gt;1. They___¬¬___(drive) to school tomorrow.&lt;br /&gt;Answer : are driving&lt;br /&gt;1. I_____(believe) you.&lt;br /&gt;Answer : believe&lt;br /&gt;1. Maria_____(have) a cold.&lt;br /&gt;Answer : has&lt;br /&gt;1. Jorge______(swim) right now.&lt;br /&gt;Answer : is swimming&lt;br /&gt;1. John_____(hate) smoke&lt;br /&gt;Answer : hates&lt;br /&gt;1. Jill always_______(get) up at 6.00 A.M.&lt;br /&gt;Answer : gets&lt;br /&gt;1. Jerry______(mow) the lawn now.&lt;br /&gt;Answer : is mowing&lt;br /&gt;Simple Past Tense – Past Progressive (continous)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Form&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Simple Past&lt;br /&gt;irregular verbs: see 2nd column of irregular verbs&lt;br /&gt;I spoke&lt;br /&gt;regular verbs: verb + ed&lt;br /&gt;I worked&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Exceptions when adding ‘ed’ : &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;          • when the final letter is e, only add d.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example: love – loved&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;          • after a short, stressed vowel, the final consonant is doubled&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example: admit – admitted&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;          • final l is always doubled in British English (not in American English)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example: travel – travelled&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;          • after a consonant, final y becomes i. (but: not after a vowel)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example: worry – he worried&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;but: play – he played&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Past Progressive&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;past form of ‘be’ + ing form of verb&lt;br /&gt;I was speaking&lt;br /&gt;you were speaking&lt;br /&gt;he / she / it was speaking&lt;br /&gt;we were speaking&lt;br /&gt;they were speaking&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Exceptions when adding ‘ing’ : &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;           • silent e is dropped (but: does not apply for -ee)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example: come – coming&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;but: agree – agreeing&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;           • after a short, stressed vowel, the final consonant is doubled&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example: sit – sitting&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;           • final l is always doubled in British English (not in American English)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example: travel – travelling&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;           • final ie becomes y.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example: lie – lying&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Use&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;After another or at the same time?&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Do you want to express that the actions in the past happened one after another or at the same time?&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;&lt;span style="font-size: 180%;"&gt;&lt;br /&gt;Simple Past&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;after another &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;She came home, switched on the computer and checked her e-mails.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Past Progressive&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;at the same time &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Simon was playing on the computer while his brother was watchin TV.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;New action or already in progress?&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;If you want to express that a new action happened in the middle of another action, you need both tenses: Simple Past the new action and Past Progressive for the action already in progress.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Simple Past&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;new action &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;My mobile rang (when I was sitting in a meeting.)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Past Progressive&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;action already in progress &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;While I was sitting in a meeting, (my mobile suddenly rang.)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Only mentioning or emphasising progress?&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Do you just want to mention that an action took place in the past (also used for short actions)? Or do you want to put emphasis on the progress, e.g. that an action was taking place at a certain time?&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Simple Past&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;just mentioning &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Colin played football yesterday.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Past Progressive&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;emphasising progress &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Yesterday at six o’clock, Colin was playing football.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Certain Verbs&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;The following verbs are usually only used in Simple Past (not in the progressive form).&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;         • state: be, cost, fit, mean, suit&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example: We were on holiday. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;         • possession: belong, have&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example: Sam had a cat.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;         • senses: feel, hear, see, smell, taste, touch&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example: He felt the cold.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;         • feelings: hate, hope, like, love, prefer, regret, want, wish&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example: Jane loved pizza.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;         • brain work: believe, know, think, understand&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example: I did not understand him.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;         • introductory clauses for direct speech: answer, ask, reply, say&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example: “I am watching TV,“ he said.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Signal words&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Simple Past&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;• first&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;• then&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;• If-Satz Typ II (If I talked, …)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Past Progressive&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;• when&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;• while&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;• as long as&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Exercises :&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Use either the simple past tense or the past progressive in the following sentences as approiate.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;1. Gene_____(eat) dinner when his friend called.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Answer : was eating&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;1. While Maria was cleaning the apartment, her husband__________(sleep).&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Answer : was sleeping&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;1. At three o’clock this morning. Eleanor________(study).&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Answer : was studying&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;1. When Mark arrived, the Johnsons________(have) dinner, but they stopped in order to talk him.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Answer : were having&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;1. John_____(go) to France last year.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Answer : went&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;1. When the teacher_________(enter) the room, the students were talking.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Answer : entered&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;1. While joan was writing the report, Henry_________(look) for more information.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Answer : was looking&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;1. We____(see) this movie last night.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Answer : saw&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;1. At one time, Mr. Roberts__________(own) this building.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Answer : owned&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;1. Jose_______(write) a letter to his family when his pencil_______(break).&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Answer : was writing, broke&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Present Perfect Tense – Present Perfect Progressive (continous)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Form&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Present Perfect Simple&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;irregular verbs: form of ‘have’ + 3rd column of irregular verbs&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;I / you / we / they have spoken&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;he / she / it has spoken&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;regular verbs: form of ‘have’ + infinitive + ed&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;I / you / we / they have worked&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;he / she / it has worked&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Exceptions when adding ‘ed’ : &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;          • when the final letter is e, only add d&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;love – loved&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;          • after a short, stressed vowel, the final consonant is doubled&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;admit – admitted&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;          • final l is always doubled in British English (not in American English)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;travel – travelled&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;          • after a consonant, final y becomes i (but: not after a vowel)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;worry – worried&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;but: play – played&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Present Perfect Progressive&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;form of ‘have’ + been + verb + ing&lt;br /&gt;Example:&lt;br /&gt;I / you / we / they have been speaking&lt;br /&gt;he / she / it has been speaking&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Exceptions when adding ‘ing’ : &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;         • silent e is dropped. (but: does not apply for -ee)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example: come – coming&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;aber: agree – agreeing&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;         • after a short, stressed vowel, the final consonant is doubled&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example: sit – sitting&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;         • after a vowel, the final consonant l is doubled in British English (but not in American English).&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example: travel – travelling&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;         • final ie becomes y.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example: lie – lying&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Use&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Both tenses are used to express that an action began in the past and is still going on or has just finished. In many cases, both forms are correct, but there is often a difference in meaning: We use the Present Perfect Simple mainly to express that an action is completed or to emphasise the result. We use the Present Perfect Progressive to emphasise the duration or continuous course of an action.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Result or duration?&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Do you want to express what has happened so far or how long an action has been going on yet?&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Present Perfect Simple&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Result (what / how much / how often)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;I have written 5 letters. / I have been to London twice.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Present Perfect Progressive&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Duration (how long)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;I have been writing for an hour.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Certain verbs&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;The following verbs are usually only used in Present Perfect Simple (not in the progressive form).&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;        • state: be, have (for possession only)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example: We have been on holiday for two weeks.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;        • senses: feel, hear, see, smell, taste, touch&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example: He has touched the painting.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;        • brain work: believe, know, think, understand&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Example: I have known him for 3 years.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Emphasis on completion or duration?&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Do you want to emphasise the completion of an action or its continuous course (how has somebody spent his time)?&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Present Perfect Simple&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Emphasis on completion&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;I have done my homework. (Meaning: My homework is completed now.)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Present Perfect Progressive&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Emphasis on duration&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;I have been doing my homework. (Meaning: That’s how I have spent my time. It does not matter whether the homework is completed now.)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Result or side effect?&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Do you want to express that a completed action led to a desired result or that the action had an unwanted side effect?&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Present Perfect Simple&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;desired result&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;I have washed the car. (Result: The car is clean now.)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Present Perfect Progressive&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;unwanted side effect&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Why are you so wet? – I have been washing the car. (side effect: I became wet when I was washing the car. It does not matter whether the car is clean now.)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Time + negation: last time or beginning of an action?&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;In negative sentences: Do you want to express how much time has past since the last time the action took place or since the beginning of the action?&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Present Perfect Simple&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;since the last time&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;I haven’t played that game for years. (Meaning: It’s years ago that I last played that game.)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Present Perfect Progressive&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;since the beginning&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;I haven’t been playing that game for an hour, only for 10 minutes. (Meaning: It’s not even an hour ago that I started to play that game.)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Permanent or temporary?&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;If an action is still going on and we want to express that it is a permanent situation, we would usually use the Present Perfect Simple. For temporary situations, we would prefer the Present Perfect Progressive. This is not a rule, however, only a tendency.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Present Perfect Simple&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;permanent&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;James has lived in this town for 10 years. (Meaning: He is a permanent resident of this town.)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Present Perfect Progressive&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;temporary&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;James has been living here for a year. (Meaning: This situation is only temporary. Maybe he is an exchange student and only here for one or two years.)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 130%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Signal words&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Present Perfect Simple&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;• how often&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;• … times&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Present Perfect Progressive&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;• how long&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;• since&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;• for&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Exercises :&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Use either the present perfect or the simple past in the following sentences.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;1. John____(write) his report last night.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Answer : Wrote&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;1. Bob______(see) this movie before.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Answer : has seen&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;1. Jorge______(read) the newspaper already.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Answer : has read&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;1. Mr. Johnson_______(work) in the same place for thirty-five years.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Answer : has works&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;1. We_______(begin; negative) to study for the test yet.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Answer : haven’t begun&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;1. George______(go) to the store at ten o’clock this morning.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Answer : went&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;1. Joan_______(travel) around the world.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Answer : has traveled&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;1. Betty______(write) a letter last night.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Answer : wrote&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;1. Guillermo_______(call) his employer yesterday.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Answer : called&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;1. We________(see; negative) this movie yet.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Answer : have not seen&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Past Perfect Tense – Past Perfect Progressive (continous)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Past Perfect&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;The past perfect is used to indicate :&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;         • An action that happened before another action in the past; there usually are two actions in the sentence.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;         • A state which continued for a time in the past, but stopped before now.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Past Perfect Progressive&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;The past perfect progressive puts emphasis on the course or duration of an action taking place before a certain time in the past.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Form&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;         • A: He had been talking.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;         • N: He had not been talking.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;         • Q: Had he been talking?&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Use&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;         • action taking place before a certain time in the past&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;         • sometimes interchangeable with past perfect simple&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;         • puts emphasis on the course or duration of an action&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;signal words&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;• for, since, the whole day, all day&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Exercises :&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Supply the past perfect or simple past in the following sentences.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;1. The policeman read the suspect his rights after he_______(arrest) him.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Answer : had arrested&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;1. After John______(wash) his clothes, he began study.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Answer : had washed&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;1. George______(wait) for one hour before the bus came.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Answer : has waited&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;1. Maria______(enter) the university after she had graduated from the community college.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Answer : entered&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;1. Jeanette______(wash) the pipettes after she had completed the experiment.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Answer : washed&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;1. Jane sent a letter to her university after she________(receive) her scholarship check.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Answer : has received&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;1. After the stewardesses had served lunch to the passengers, they________(sit) down.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Answer : sat&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;1. The car______(flip) ten times before it landed on its roof.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Answer : had flipped&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;1. We corrected our papers after we________(take) the quiz.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Answer : had taken&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;10. John______(live) in Miami for one year when his parents came to visit.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Answer : had lived&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Review My English Lessons About Grammar&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Each question on this mini-test consist of a sentence in which four words or phrases are underlined. Then, we are to identify the one underlined word or phrase that would not be acceptable in standard written English.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;EXERCISE&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Buying clothes are often a very time-consuming practice because those clothes that person likes are rarely the ones that fit him or her. Answer : are =&gt; is&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;These televisions are all too expensive for we to buy at this time, but perhaps we will return later. Answer : we =&gt;us.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;After she had bought himself a new automobile, she hold her bicycle. Answer : himself =&gt; herself.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;After George has returned to his house, he was reading a book. Answer : we reading =&gt; read&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;The food that Mark is cooking in the kitchen is smelling delicious. Answer : is smelling =&gt; smells.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;After John eaten dinner, he wrote several letters and went to bed. Answer : eaten =&gt; had eaten.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Pete had already saw that musical before he read the reviews about it. Answer : already saw =&gt; seen.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;My cousin attends an University in the Midwest which specializes in astronomy. Answer : an =&gt; a.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;The work performed by these officers are not worth our paying them any longer. Answer : are =&gt; is.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;The president went fishing after he has finished with the conferences. Answer : has finished =&gt; had finished&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;PRONOUNS&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;In this post, I will discuss about Pronouns..&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;There are five form of pronouns in English :&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;¤ Subject Pronouns : subject pronouns occur in the subject position of a sentence or after the verb be.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;¤ Complement Pronouns : complements pronouns occur in complement position or after preposition unless the preposition introduces a new clause.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;¤ Possessive adjective : possessive adjective are not the same as possessive pronoun.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;¤ Possessive pronouns : these pronouns cannot precede a noun. They are pronouns and thus replace the noun. The noun is understood from the context and is not repeated.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;¤ Reflexive pronouns : these pronouns usually follow the verb and indicate that the subject is both giving and receiving the action.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;EXERCISE :&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;1. I go to school with (he/him) every day.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;2. I see (she/her).&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;3. She speaks to (we/us/ourselves) every morning.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;4. Isn’t (she/her) a nice Person ?&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;5. (he/him) is going to New York on vacation.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;6. (she/her) and john gave the money to the boy.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;7. (yours/your) record is scratched and (my/mine) is too.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;8. I hurt (my/mine/the) leg.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;9. John bought (him self/her self/his self) a new coat.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;10. (we/us) girls are going camping over the weekend.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;11. Mr. Jones cut (his self/him self) shaving.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;12. We like (our/ours) new car very much.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;13. The dog bit (she/her) on the leg.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;14. John (he/himself) went to the meeting.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;15. You’ll stick (you/your/yourself) with the pins if you are not carefully.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;16. Mary and (I / Me) would rather go to the movie.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;17. Every one has town do (their/his) own research.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;18. Just between you and (I /me), I don’t like this food.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;19. Monday is a holiday for (we / us).&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;20. (her / hers) car doesn’t go as far as (our/ours).&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Verbs that are always followed by the infinitive&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Agree&lt;br /&gt;Desire&lt;br /&gt;Intend&lt;br /&gt;Prepare&lt;br /&gt;Tend&lt;br /&gt;Attempt&lt;br /&gt;Fail&lt;br /&gt;Learn&lt;br /&gt;Pretend&lt;br /&gt;Try&lt;br /&gt;Claim&lt;br /&gt;Forget&lt;br /&gt;Need&lt;br /&gt;Refuse&lt;br /&gt;Want&lt;br /&gt;Decide&lt;br /&gt;Hesitate&lt;br /&gt;Offer&lt;br /&gt;Seem&lt;br /&gt;Wish&lt;br /&gt;Demand&lt;br /&gt;Hope&lt;br /&gt;Plan&lt;br /&gt;Strive&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Verbs that are always followed by the gerund&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Admit&lt;br /&gt;Delay&lt;br /&gt;Miss&lt;br /&gt;Regret&lt;br /&gt;Risk&lt;br /&gt;Appreciate&lt;br /&gt;Deny&lt;br /&gt;Postpone&lt;br /&gt;Report&lt;br /&gt;Suggest&lt;br /&gt;Avoid&lt;br /&gt;Enjoy&lt;br /&gt;Practice&lt;br /&gt;Resent&lt;br /&gt;Cant’ help&lt;br /&gt;Finish&lt;br /&gt;Quit&lt;br /&gt;Resist&lt;br /&gt;Consider&lt;br /&gt;Mind&lt;br /&gt;Recall&lt;br /&gt;Resume&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;&lt;span style="font-size: 180%;"&gt;The following verbs can be followed by either the infinitive of the gerund with no change in meaning.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;Begin&lt;br /&gt;Like&lt;br /&gt;Can’t stead&lt;br /&gt;Love&lt;br /&gt;Continue&lt;br /&gt;Prepare&lt;br /&gt;Have&lt;br /&gt;Start&lt;br /&gt;Drill&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Verbs + prepositions followed by the gerund&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Approve of&lt;br /&gt;Give up&lt;br /&gt;Rely on&lt;br /&gt;Worry about&lt;br /&gt;Think of&lt;br /&gt;Be better of&lt;br /&gt;Insist on&lt;br /&gt;Succeed in&lt;br /&gt;Count on&lt;br /&gt;Object to&lt;br /&gt;Keep on&lt;br /&gt;Think about&lt;br /&gt;Depend on&lt;br /&gt;Put off&lt;br /&gt;Look forward to&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Adjectives + prepositions followed by the gerund&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Accustomed to&lt;br /&gt;Intent to&lt;br /&gt;Afraid of&lt;br /&gt;Interested in&lt;br /&gt;Capable of&lt;br /&gt;Successful&lt;br /&gt;Fond of&lt;br /&gt;Tired of&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Adjectives followed by the infinitive&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Anxious&lt;br /&gt;Eager&lt;br /&gt;Pleased&lt;br /&gt;Common&lt;br /&gt;Dangerous&lt;br /&gt;Good&lt;br /&gt;Ready&lt;br /&gt;Difficult&lt;br /&gt;Hard&lt;br /&gt;Strange&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;&lt;span style="font-size: 180%;"&gt;Some verbs can be followed by either&lt;br /&gt;Stop&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Remember&lt;br /&gt;Forget&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 180%; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Pronouns before the gerund or infinitive&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;1. S + V + Complement from (Noun/pronoun) + ( to + V1)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;2. S + V + Possesive from (Noun/pronoun) + ( V + ing)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Some common verbs which are followed by the infinitive and which option require an indirect object are listed here&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Allow&lt;br /&gt;Invite&lt;br /&gt;Remind&lt;br /&gt;Ask&lt;br /&gt;Order&lt;br /&gt;Urge&lt;br /&gt;Beg&lt;br /&gt;Permit&lt;br /&gt;Want&lt;br /&gt;Convince&lt;br /&gt;Persuade&lt;br /&gt;Expect&lt;br /&gt;Prepare&lt;br /&gt;Instinct&lt;br /&gt;Promise&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;&lt;span style="font-size: 180%;"&gt;Pronouns:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Exercises:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;1. I go to school with (he/him) every day.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;2. I see (she/her).&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;3. She speaks to (we/us/ourselves) every morning.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;4. Isn’t (she/her) a nice Person ?&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;5. (he/him) is going to New York on vacation.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;6. (she/her) and john gave the money to the boy.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;7. (yours/your) record is scratched and (my/mine) is too.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;8. I hurt (my/mine/the) leg.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;9. John bought (him self/her self/his self) a new coat.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;10. (we/us) girls are going camping over the weekend.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;11. Mr. Jones cut (his self/him self) shaving.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;12. We like (our/ours) new car very much.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;13. The dog bit (she/her) on the leg.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;14. John (he/himself) went to the meeting.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;15. You’ll stick (you/your/yourself) with the pins if you are not carefully.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;16. Mary and (I / Me) would rather go to the movie.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;17. Every one has town do (their/his) own research.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;18. Just between you and (I /me), I don’t like this food.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;19. Monday is a holiday for (we / us).&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;20. (her / hers) car doesn’t go as far as (our/ours).&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Jawaban :&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;1. He&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;2. Her&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;3. Us&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;4. She&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;5. He&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;6. She&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;7. You/Mine&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;8. My&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;9. Himself&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;10. We&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;11. Himself&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;12. Our&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;13. Her&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;14. Himself&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;15. Yourself&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;16. I&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;17. Their&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;18. We&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;19. Us&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;20. Her/Our &lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3268319728860386437-8928383860111283611?l=chandraotech.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://chandraotech.blogspot.com/feeds/8928383860111283611/comments/default' title='Poskan Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://chandraotech.blogspot.com/2009/12/tugas-bahasa-inggris-bisnis-1_23.html#comment-form' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3268319728860386437/posts/default/8928383860111283611'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3268319728860386437/posts/default/8928383860111283611'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://chandraotech.blogspot.com/2009/12/tugas-bahasa-inggris-bisnis-1_23.html' title='Tugas Bahasa Inggris Bisnis 1'/><author><name>Otech</name><uri>http://www.blogger.com/profile/17240532209266011278</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://4.bp.blogspot.com/_rDNCvamVoc8/SvqhGMVXsXI/AAAAAAAAAAM/RVNVS65r-4Y/S220/102_1039.JPG'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3268319728860386437.post-7317657112530657156</id><published>2009-12-23T06:14:00.000-08:00</published><updated>2009-12-23T06:25:33.976-08:00</updated><title type='text'>SIMPLE PRESENT TENSE</title><content type='html'>&lt;p style="color: rgb(51, 255, 51);"&gt;Simple present tense adalah kejadian yang terjadi pada saat ini.&lt;/p&gt;&lt;p style="color: rgb(51, 255, 51);"&gt;- tidak digunakan untuk menunjukkan present time.&lt;br /&gt;- menunjukkan present time (now) dengan kata-kata berikut (stative verbs):know understand&lt;br /&gt;- menunjukkan hal-hal umum atau kegiatan yang biasa dilakukan&lt;/p&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 255, 51);"&gt;Rumus apabila kalimat terdapat kata kerja:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 255, 51);"&gt;S + V1 + O + Adv (+)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 255, 51);"&gt;General Truth&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 255, 51);"&gt;Contoh : Api itu panas, es itu dingin&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 255, 51);"&gt;Daily aktifity&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 255, 51);"&gt;Kegiatan sehari hari, Contoh : saya sarapan tiap pagi&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 255, 51);"&gt;Does/do + S + V1 + O + Adv (?)&lt;br /&gt;S + Does/do + not + v1 + O + Adv (-)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Rumus apabila kalimat tidak terdapat kata kerja :&lt;br /&gt;S + Tobe + Adj/Noun/Adv (+)&lt;br /&gt;Tobe + S + Adj/Noun/Adv (?)&lt;br /&gt;S + Tobe + not + Adj/Nount/Adv (-)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 255, 51);"&gt;Contoh kalimat :&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 255, 51);"&gt;• I Love my new pets(Saya mencintai binatang-binatang kesayangan saya)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 255, 51);"&gt;• We Work everyday(Saya bekerja setiap hari)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 255, 51);"&gt;• They come twice a week(Mereka dating dua kali seminggu)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 255, 51);"&gt;• You always study hard(Anda belajar dengan giat)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 255, 51);"&gt;• It drinks milk(Ia minum susu)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 255, 51);"&gt;Bentuk kata kerja yang digunakan dalam kalimat-kalimat tersebut menunjukkan perbuatan yang terjadi pada waktu sekarang dan dilakukan secara kebiasaan.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 255, 51);"&gt;Bilamana subyek dalam suatu kalimat berupa : He, She, atau It, maka kata kerjanya harus ditambah S atau ES.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 255, 51);"&gt;• Kata kerja yang selalu mendapatkan akhiran ES yang sering kali digunakan dalam bentuk waktu sekarang, diantaranya :&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 255, 51);"&gt;1. Watch-watches(Menonton)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 255, 51);"&gt;2. Wash-washes(Mencuci)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 255, 51);"&gt;3. Pass-passes(Lulus,melewati)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;p style="color: rgb(51, 255, 51);"&gt;4. Tax-taxes(Mengenakan Cukai)&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="color: rgb(51, 255, 51);" align="left"&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;Present Progressive Tense&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="color: rgb(51, 255, 51);" align="left"&gt;digunakan untuk menunjukkan present time (now) -&gt; kecuali stative verbs&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="color: rgb(51, 255, 51);" align="left"&gt;digunakan untuk menunjukkan future time.&lt;/p&gt;&lt;p style="color: rgb(51, 255, 51);" align="left"&gt;present time example : John is eating dinner now&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="color: rgb(51, 255, 51);" align="left"&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;Past Tense&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Digunakan untuk menyatakan kejadian di masa lalu yang waktunya tertentu/spesifik.&lt;br /&gt;contoh :&lt;br /&gt;I went to school yesterday.&lt;br /&gt;John wrote report last month &lt;/p&gt;&lt;p style="color: rgb(51, 255, 51);" align="left"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;Past Progressive (continuous) Tense&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Untuk menyatakan kejadian yang terjadi di masa lalu yang di interupsi oleh kejadian lain&lt;br /&gt;Untuk menyatakan kejadian di masa lalu yang waktunya sangat spesifik&lt;br /&gt;Untuk menyatakan kejadian di masa lalu yang terjadi bersamaan&lt;br /&gt;Contoh :&lt;br /&gt;I was walking to the market when Paijo called me.&lt;br /&gt;Rina was reading a book when Sinta came to his house&lt;br /&gt;I was watching television while Emma was cooking&lt;br /&gt;She was reading a book at 9 aclock last night&lt;/p&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 255, 51);font-size:130%;" &gt;Present Perfect&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 255, 51);"&gt;menyatakan kejadian di masa lalu yang waktunya tidak didefinisikan dengan pasti&lt;br /&gt;menyatakan kejadian di masa lalu yang terjadi lebih dari sekali&lt;br /&gt;menyatakan kejadian dimulai dari masa lalu yang masih terjadi hingga saat ini&lt;br /&gt;Contoh :&lt;br /&gt;I have read this book&lt;br /&gt;I have saw this movie&lt;br /&gt;Susan has seen this movie for several times&lt;br /&gt;I have ridden a camel three times&lt;br /&gt;I have lived at this house for five years&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3268319728860386437-7317657112530657156?l=chandraotech.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://chandraotech.blogspot.com/feeds/7317657112530657156/comments/default' title='Poskan Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://chandraotech.blogspot.com/2009/12/tugas-bahasa-inggris-bisnis-1.html#comment-form' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3268319728860386437/posts/default/7317657112530657156'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3268319728860386437/posts/default/7317657112530657156'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://chandraotech.blogspot.com/2009/12/tugas-bahasa-inggris-bisnis-1.html' title='SIMPLE PRESENT TENSE'/><author><name>Otech</name><uri>http://www.blogger.com/profile/17240532209266011278</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://4.bp.blogspot.com/_rDNCvamVoc8/SvqhGMVXsXI/AAAAAAAAAAM/RVNVS65r-4Y/S220/102_1039.JPG'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3268319728860386437.post-6833051928071682320</id><published>2009-11-11T03:58:00.000-08:00</published><updated>2009-11-11T04:03:14.025-08:00</updated><title type='text'>Tugas Jarkom Artikel tentang X.25</title><content type='html'>&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;&lt;b&gt;X.25&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;div style="text-align: left;"&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;DEFINISI&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"&gt;       X.25 adalah protocol yang mendefinisikan bagaimana computer (device) pada jaringan public yang berbeda platform bisa saling berkomunikasi.  Protocol yang sudah distandarisasi oleh International Telecommunication Union-Telecommunication Standardization Sector (ITU-T).&lt;br /&gt;Device pada X.25 ini terbagi menjadi tiga kategori:&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;•Data Terminal Equipment (DTE),&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;•Data Circuit-terminating Equipment (DCE) serta&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;•Packet Switching Exchange (PSE).&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt; &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;&lt;b&gt;Protokol Pada X.25&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;Penggunaan protokol pada model standar X.25 ini meliputi tiga layer terbawah dari model referensi OSI.  Terdapat tiga protokol yang biasa digunakan pada implementasi X.25 yaitu:&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;• Packet-Layer Protocol (PLP),&lt;br /&gt;• Link Access Procedure,  Balanced (LAPB)&lt;br /&gt;• Serta beberapa standar elektronik dari interface layer fisik seperti EIA/TIA-232, EIA/TIA-449, EIA-530, dan G.703. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;&lt;b&gt;Lapisan-lapisan X25&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;&lt;b&gt;Layer 1:&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;•Physical Layer bekerja dengan elektris atau sinyal.  Didalamnya termasuk beberapa standar elektronik seperti is V.35 , RS232 and X.21.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;&lt;b&gt;Layer 2:&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;•Data Link Layer, pada X.25 diimplementasikan ISO HDLC standar yang disebut Link Access Procedure Balanced (LAPB) dan menyediakan link yang bebas error antara dua node yang secara fisik terkoneksi.  Error ini akan dicek dan dikoreksi pada tiap hop pada network.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;•Fasilitas inilah yang membuat X.25 handal, dan cocok untuk link yang noisy, cenderung punya banyak error. &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;•Protocol modern seperti Frame Relay atau ATM tidak punya error correction dan hanya memiliki basic flow control.  Mereka merngandalkan protokol pada level yang lebih tinggi seperti TCP/IP untuk menyediakan flow control dan end-to-end error correction.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;&lt;b&gt;Layer 3:&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;•Network Layer yang mengatur komunikasi end-to-end antar device DTE.  Layer ini mengurus set-up dan memutus koneksi serta fungsi routing dan juga multiplexing.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;&lt;b&gt;Virtual Circuit X.25&lt;/b&gt; &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;•Sebuah virtual circuit adalah koneksi logical yang dibuat untuk menjamin konektivitas antara dua network device.  Sebuah virtual circuit menandai sebuah path logical dua arah dari sebuah DTE ke device lain dalam sebuah jaringan X.25. &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;•X.25 membuat beberapa user DTE pada jaringan X.25 untuk berkomunikasi dengan beberapa DTE lain secara simultan.  Hal ini dimungkinkan karena X.25 mempunyai circuitlogical tadi.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;•Secara fisik, koneksi ini dapat melalui berapapun node seperti DCE dan PSE.  Beberapa virtual circuit bisa disatukan (multiplexing) menjadi sebuah koneksi fisik tunggal.  Kemudian koneksi ini bisa dipecah lagi di tempat tujuan, untuk kemudian menyampaikan data pada tujuan masing-masing.  &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;•Sedangkan virtual circuit pada X.25 itu sendiri terbagi menjadi dua, yaitu switch dan permanen.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;•Switched virtual circuits (SVC) adalah koneksi temporer yang digunakan untuk transfer data yang jarang dilakukan.  SVC ini terjadi antar dua DTE yang tiap kali koneksi akan membuat koneksi, menjaga hingga mengakhiri sesi yang diperlukan.  SVC ini bisa diibaratkan seperti sambungan telepon.  Sebuah koneksi tersambung, data ditransfer lalu koneksi tersebut ditutup. Tiap DTE pada network mempunyai sebuah alamat DTE unik, penggunaan yang mirip dengan telepon.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;• Dan permanent virtual circuits (PVCs) adalah koneksi permanen yang digunakan untuk transfer data yang kerap dilakukan (frekuensi koneksi sering) serta transfer data yang konsisten.  Pada jenis ini tidak diperlukan pengadaan sebuah sesi,&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;• sehingga DTE bisa memulai mentransfer data kapanpun karena sesi PVC ini selalu ada (aktif). &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;• Untuk membuat suatu koneksi SVC, DTE asal mengirimkan sebuah paket Call Request Packet, yang mengandung alamat DTE tujuan.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;• DTE tujuan memutuskan akan menerima paket atau tidak.  Kemudian panggilan dari DTE asal diterima dengan mengirimkan paket Call Accepted atau dengan mengirimkan paket Clear Request apabila DTE tujuan memutuskan untuk tidak menerima koneksi tersebut.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;•Setelah DTE asal menerima paket Call Accepted, virtual circuit akan terbentuk dan data lalu ditransfer.  Ketika DTE ingin mengakhiri sesi, sebuah paket Clear Request dikirim pada DTE pasangannya, yang akan menjawab dengan mengirim sebuah paket Clear Confirmation.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;&lt;b&gt;Implementasi X.25&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;•Contoh cara mengkonfigurasi X.25 dengan perintah encapsulation pada cisco router:&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;•Router(config)#&lt;b&gt;int s0&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;•Router(config-if)#&lt;b&gt;encap x25&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;•Router(config-if)#&lt;b&gt;x25 &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;  adddress dengan metode X.121&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;i&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;•Router(config-if)#&lt;b&gt;x25 ips &lt;16-4096&gt; &lt;/b&gt;ips adalah input packet size&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;•Router(config-if)#&lt;b&gt;x25 win &lt;1-127&gt; &lt;/b&gt;win adalah window size&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;•Beberapa perintah yang dapat digunakan untuk memeriksa konfigurasi X.25 antara lain:&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;•Router#&lt;b&gt;show x.25 map &lt;/b&gt;menampilkan peta alamat x.25&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;•Router#&lt;b&gt;show x.25 route &lt;/b&gt;menampilkan tabel routing x.25&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;•Router#&lt;b&gt;show x.25 vc &lt;/b&gt;menampilkan daftar SVC dan PVC aktif&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;•Router#&lt;b&gt;show x.25 remote-red &lt;/b&gt;tampil&lt;b&gt; &lt;/b&gt;mapping lokal&amp;amp;remote IPaddress&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Calibri&amp;quot;,&amp;quot;sans-serif&amp;quot;; font-size: 11pt; line-height: 115%;"&gt;Sumber : &lt;a href="http://mti.ugm.ac.id/%7Esujoko/JARINGAN_MATRIKULASI_S2/X25.ppt"&gt;http://mti.ugm.ac.id/~sujoko/JARINGAN_MATRIKULASI_S2/X25.ppt&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3268319728860386437-6833051928071682320?l=chandraotech.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://chandraotech.blogspot.com/feeds/6833051928071682320/comments/default' title='Poskan Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://chandraotech.blogspot.com/2009/11/tugas-jarkom-artikel-tentang-x25.html#comment-form' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3268319728860386437/posts/default/6833051928071682320'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3268319728860386437/posts/default/6833051928071682320'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://chandraotech.blogspot.com/2009/11/tugas-jarkom-artikel-tentang-x25.html' title='Tugas Jarkom Artikel tentang X.25'/><author><name>Otech</name><uri>http://www.blogger.com/profile/17240532209266011278</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://4.bp.blogspot.com/_rDNCvamVoc8/SvqhGMVXsXI/AAAAAAAAAAM/RVNVS65r-4Y/S220/102_1039.JPG'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3268319728860386437.post-597416003447608110</id><published>2009-11-11T03:56:00.000-08:00</published><updated>2009-11-11T03:57:22.959-08:00</updated><title type='text'>Tugas Jarkom Artikel tentang Frame Relay</title><content type='html'>&lt;div style="margin: 0in 0in 0.0001pt; text-align: center;" align="center"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-size: 14pt;"&gt;FRAME RELAY&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;u2:p&gt;&lt;/u2:p&gt; &lt;br /&gt;&lt;div style="margin: 0in 0in 0.0001pt; text-align: center;" align="center"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin: 0in 0in 0.0001pt; text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;FRAME RELAY SERVICE&lt;/b&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin: 0in 0in 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;"&gt;FRS merupakan data-only service. Service ini hanya diperuntukkan bursty data traffic, dan tidak menyediakan fasilitas untuk time-sensitive real-time traffic seperti video atau suara. Dua term penting yang perlu diketahui consumer adalah &lt;i&gt;committed information rate &lt;/i&gt;(CIR&lt;i&gt;), &lt;/i&gt;yaitu jaminan data rata-rata yang dikontrak, dan &lt;i&gt;committed burst size &lt;/i&gt;(CBS, juga dinotasikan dengan Bc), jumlah bit maksimum yang dapat ditransfer selama interval waktu T. Relasi antara besaran-besaran tersebut&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/_4UbC9ubcR6k/SvjUmk6rOhI/AAAAAAAAAHQ/BlD0shGneOY/s1600-h/2.bmp" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img src="http://4.bp.blogspot.com/_4UbC9ubcR6k/SvjUmk6rOhI/AAAAAAAAAHQ/BlD0shGneOY/s320/2.bmp" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin: 0in 0in 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;"&gt; Sebagai contoh, CIR 128 kbps dan CBS 512 kilobits, T adalah 512 dibagi 128 yaitu  4 detik. Ini berarti jaringan dijamin untuk transfer data 512 kilobit pada selang waktu 4 detik . Ketika membeli FRS, diperlukan seleksi hati-hati pada harga CIR dan CBS  yang menghasilkan harga T cukup besar untuk meng-cover kondisi burst terburuk. Bagaimanapun, faktor lain masuk kepada persamaan di atas, memperbolehkan transfer data melebihi CBS. Faktor tersebut ialah &lt;i&gt;excess burst size&lt;/i&gt; (EBS, juga dinotasikan dengan Be). Jika terjadi congestion pada jaringan, consumer dijamin mendapatkan performansi sesuai dengan CIR dan CBS yang dipesan. Jika pada jaringan tidak terjadi congestion, consumer dapat melakukan transfer data hingga Bc + Be bytes per detik. Pada contoh di atas, dengan CBS 512 kbps dan EBS 256 kb, diperbolehkan transfer data 768 kb ketika jaringan tidak congested.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin: 0in 0in 0.0001pt; text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin: 0in 0in 0.0001pt; text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;ARSITEKTUR FRAME RELAY&lt;/b&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;u2:p&gt;&lt;/u2:p&gt;Inti dari FRS adalah packet yang dikirimkan, disebut juga frame. Masing-masing frame memiliki header fix dan payload yang besarnya variabel.&lt;o:p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;div style="margin: 0in 0in 0.0001pt; text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;Kontrol Cengestion&lt;u2:p&gt;&lt;/u2:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin: 0in 0in 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;"&gt;Untuk memenuhi kebutuhan kecepatan data customer, digunakan field informasi congestion.  Field informasi congestion dicatat selagi terjadi masalah congestion saat frame dalam perjalanan.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin: 0in 0in 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;"&gt;Field informasi congestion mengandung discard eligibility (DE) flad, yang diset pada frame yang akan dikorbankan ketika terjadi overload. Flag DE untuk paket diset ketika kecepatan data di dalam jaringan melebihi harga CIR subscriber. Frame tersebut merupakan bagian dari burst kecepatan tinggi, dan memiliki prioritas rendah dibandingkan frame-frame lainnya. Peralatan end user juga mengeset DE flag jika mengetahui bahwa frame tersebut bukan frame yang esensial (antara lain pesan pada manajemen jaringan).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin: 0in 0in 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;"&gt;Jaringan menjaga track dari masalah congestion dengan mengeset satu dari dua explicit congestion bits :forward explicit congestion notification (FECN) dan backward explicit congestion notification (BECN). Bit-bit ini memberitahukan kepada penerima dan pengirim pada ujung-ujung koneksi, masing-masing, untuk mempersempit kecepatan trafik frame. Karena explicit notification hanya berupa pemberitahuan (advisory), ini bisa diabaikan.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin: 0in 0in 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin: 0in 0in 0.0001pt; text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;Interkoneksi LAN menggunakan Frame Relay Service&lt;u2:p&gt;&lt;/u2:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin: 0in 0in 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;"&gt;FRS memiliki banyak kegunaan untuk teknologi interkoneksi LAN. Pertama keuntungan tradisional dari packet switching pada FRS, koneksi fisik jaringan tunggal memotong pembiayaan hardware dan jalur, bandwidth on-demand mensupport pola traffic yang bursty, dan proses charges hanya terjadi saat proses transfer data.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;Kedua, Frame informasi yang besarnya variabel dapat mengakomodasi berbagai jenis embedded paket LAN, seperti tampak pada gambar di bawah. Ini merupakan keuntungan dari FRS yang bisa digunakan sebagai bridges atau router.&lt;o:p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;div style="margin: 0in 0in 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;"&gt;Keuntungan lainnya, ialah FRS tidak sensitif terhadap jarak, sehingga cocok untuk koneksi metropolitan. Sepanjang semua node termasuk ke dalam satu cloud, tidak ada inter-exchange carriers dimasukkan ke dalam biaya jalur dan biayanya murni tergantung  pada bandwidth. &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin: 0in 0in 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;"&gt;Pertimbangan primer pemesanan FRS adalah payload maksimum dan harga CIR/CBS. Harus diyakinkan bahwa maksimum payload yang disupport dapat mengakomodasi paket terbesar pada jaringan LAN yang ingin dikoneksikan. &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin: 0in 0in 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;"&gt;CIR harus dipilih dengan harga yang sudah ditoleransi dengan suatu margin tertentu, setelah dilakukan pengukuran kecepatan traffic koneksi. Jadi, jika rata-rata aliran traffic 220 kbps, CIR bisa dipiih 256 kbps yang akan mencegah penolakan karena congestion traffic yang biasanya melebihi harga rata-rata ini.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin: 0in 0in 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;"&gt;CBS bisa dipilih untuk harga konservatif, jika dilakukan pengukuran yang menghasilkan burst maksimum 900 kilobits pada dua hingga tiga detik interval, harga CBS bisa dipilih 1000 kilobits yang akan meyakinkan bahwa perubahan traffic tidak menimbulkan congestion pada traffic. &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin: 0in 0in 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;"&gt;Servis transport lokal - channel yang menghubungkan interface jaringan dengan FRS switch - harus dipilih yang bisa memenuhi perpindahan carrier lokal (local exchange carrier). Link digital harus cukup kapasitasnya untuk menangani maksimum traffic.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin: 0in 0in 0.0001pt;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;  Sumber : &lt;a href="http://onno.vlsm.org/v11/ref-ind-1/physical/frame-relay-1997.rtf"&gt;http://onno.vlsm.org/v11/ref-ind-1/physical/frame-relay-1997.rtf&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3268319728860386437-597416003447608110?l=chandraotech.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://chandraotech.blogspot.com/feeds/597416003447608110/comments/default' title='Poskan Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://chandraotech.blogspot.com/2009/11/tugas-jarkom-artikel-tentang-frame_1505.html#comment-form' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3268319728860386437/posts/default/597416003447608110'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3268319728860386437/posts/default/597416003447608110'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://chandraotech.blogspot.com/2009/11/tugas-jarkom-artikel-tentang-frame_1505.html' title='Tugas Jarkom Artikel tentang Frame Relay'/><author><name>Otech</name><uri>http://www.blogger.com/profile/17240532209266011278</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://4.bp.blogspot.com/_rDNCvamVoc8/SvqhGMVXsXI/AAAAAAAAAAM/RVNVS65r-4Y/S220/102_1039.JPG'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://4.bp.blogspot.com/_4UbC9ubcR6k/SvjUmk6rOhI/AAAAAAAAAHQ/BlD0shGneOY/s72-c/2.bmp' height='72' width='72'/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3268319728860386437.post-338868416477744462</id><published>2009-10-28T05:28:00.001-07:00</published><updated>2009-10-28T06:13:50.424-07:00</updated><title type='text'>KEAMANAN DALAM JARINGAN GPRS</title><content type='html'>&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-family: arial; font-weight: bold;font-size:130%;" &gt;Keamanan Jaringan GPRS&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Dalam membahas mengenai masalah keamanan dalam suatu jaringan ada 3 topik utama yang harus diperhatikan. Topik bahasan tersebut adalah confidentiality, integrity dan availability.&lt;br /&gt;• Confidentiality, berarti data-data dalam jaringan harus aman dari tangantangan yang tidak berhak. Untuk menjaga data agar bisa memenuhi target confidentiality, data sebelum ditransmisikan dalam jaringan dienkripsi terlebih dahulu.&lt;br /&gt;• Integrity, berarti data-data yang melewati jaringan harus tetap dalam keadaan utuh dan mengandung informasi yang sesungguhnya seperti pada saat dikirimkan. Data tidak boleh rusak di tengah jalan, sehingga untuk menjaga agar data tidak hilang/rusak harus ada error checking terlebih dahulu, baik pada saat/setelah melakukan enkripsi data, pada saat/setelah melakukan transfer data.&lt;br /&gt;• Availablity, berarti data-data dalam jaringan harus bisa diakses oleh yang berhak tanpa tenggang waktu. Data tidak boleh terlambat atau malah tidak dapat diakses sama sekali.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Khusus untuk jaringan GPRS, dalam menjabarkan topik bahasan keamanan jaringan diatas, bisa dijabarkan dalam beberapa sub bahasan. Sub bahasan pertama adalah siapa saja yang berpotensial untuk mengacaukan masalah keamanan (penyerang), selanjutnya teknik teknikapa saja yang bisa dilakukan penyerang untuk mengacaukan keamanan. Sub bahasan yang utama adalah bagian mana saja dalam jaringan GPRS yang berpotensial untuk dikacaukan.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Penyerang&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Ada dua kategori utama yang berpotensial untuk menjadi penyerang dalam keamanan jaringan GPRS. Kategori yang pertama adalah penyerang dari luar, penyerang ini berasal dariluar operator dan dari luar pengguna jaringan GPRS. Yang termasuk dalam kategori yang pertama ini antara lain:&lt;br /&gt;• Cracker; cracker mengarah ke penyerang yang berasal dari jaringan di luar jaringan lokal GPRS, biasanya berasal dari jaringan Internet. Cracker ini biasanya mempunyai tujuan untuk merusak sistem, atau hanya sekedar pamer kemampuan teknis saja. Namun tidak jarang cracker ini mempunyai motif ekonomi dengan mencuri data-data dari jaringan GPRS dan menjualnya ke pihak lain.&lt;br /&gt;• Sub Kontraktor; sub kontraktor adalah pihak ketiga yang biasanya dikontrak oleh pihak operator untuk memasang atau mengupgrade jaringan selular. Pihak ini biasanya tidak berniat untuk melakukan untuk melakukan perusakan, namun bila pihak ini melakukan keteledoran dalam melakukan pemasangan jaringan, bisa menyebabkan masalah keamanan yang cukup fatal. Sub kontraktor bisa menjadi penyerang yang sangat potensial, mereka mempunyai akses ke jaringan dan bisa saja mengambil data-data penting dari pihak operator dan menjualnya ke operator yang lain.&lt;br /&gt;• Rekanan; rekanan ini adalah pihak ketiga yang menyediakan dukungan penuh agar jaringan GPRS berjalan dengan semestinya, seperti ISP (Internet Service Provider). ISP menyediakan akses jaringan lokal GPRS ke jaringan internet. Sama seperti sub kontraktor, pihak rekanan biasanya tidak berniat melakukan perusakan namun karena rekanan memegang salah satu kunci jalannya jaringan GPRS, bisa saja mereka menjadi perusak yang potensial.&lt;br /&gt;• Pihak Keamanan; pihak keamanan ini bisa dari pihak kepolisian atau pihak militer. Pihak keamanan ini bisa melakukan pencurian data secara diam-diam (menyadap) di jaringan GPRS dengan segala macam teknik. Pencurian ini biasanya berhubungan dengan operasi intelejen. Selain itu pihak keamanan sering melakukakan jamming (mengacaukan sinyal GSM), sehingga sinyal GSM dalam area tertentu sinyalnya menghilang. Aksi jamming ini biasanya berlangsung pada saat arak-arakan orang penting di jalan-jalan protokol dengan alasan keamanan orang penting yang sedang diarak.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Kategori yang kedua adalah penyerang dari dalam jaringan GPRS itu sendiri.&lt;br /&gt;Penyerang ini bisa berasal dari sesama pengguna GPRS ataupun dari pihak operator GPRS&lt;br /&gt;sendiri. Dari pihak operator GPRS bisa berupa pekerja yang dengan sengaja membocorkan&lt;br /&gt;data-data ke pihak lain dengan motif tertentu (misalnya: ekononomi)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Teknik Penyerangan&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Dari penjelesan di atas tentang pihak-pihak yang berpotensial melakukan penyerangan jaringan GPRS, dapat diperoleh sedikit informasi teknik-teknik dalam melakukan penyerangan. Teknik-teknik penyerangan ini sebenarnya bertujuan untuk menyerang salah satu atau beberapa topik bahasan keamanan yaitu confidentiality, integrity dan availability data. Berikut adalah beberapa teknik yang bisa dilakukan penyerang dalam jaringan GPRS:&lt;br /&gt;• Pencurian; pencurian di sini yang dimaksud adalah pencurian benda secara fisik seperti pencurian telepon selular, SIM Card, PDA, PC. Pencuri bisa mengambil data - data yang ada dalam benda yang dicurinya, atau menggunakan SIM Card curian untuk mengakses jaringan GPRS sehingga tidak usah membayar tagihan.&lt;br /&gt;• Jamming; seperti telah diterangkan di atas, jamming adalah aksi untuk mengacaukan sinyal GSM di suatu tempat. Dengan teknik ini sinyal GSM bisa di-ground-kan, sehingga sinyal GSM tidak bisa ditangkap sama sekali.&lt;br /&gt;• DOS (Denial Of Service); teknik penyerangan ini bisa membuat jaringan GPRS tidak bisa diakses karena salah satu atau beberapa server yang diserang menjadi crash. Cara untuk membuat server crash, biasanya dengan mengirim paket yang berukuran besar dan terus menerus ke sebuah server. Karena paket yang diterima jumlahnya sangat besar, sehinnga server tidak mampu melayani lagi dan akhirnya crash.&lt;br /&gt;• Eavesdropping; teknik ini adalah teknik untuk menyadap aliran data dalam jaringan GPRS. Biasanya teknik ini menggunakan menggunakan program tertentu yang diletakkan di sebuah server, program tersebut dapat menyalin aliran data dan salinan tersebut dikirim ke penyerang.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Jaringan GPRS&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Masalah keamanan dalam jaringan GPRS dapat dibagi dalam 6 bagian besar:&lt;br /&gt;• Keamanan yang berhubungan dengan MS (SIM Card, telepon selular, PDA, PC)&lt;br /&gt;• Keamanan jaringan antara MS dan SGSN. Ini termasuk keamanan sinyal di udara ketika terjadi komunikasi antara MS dan BSS&lt;br /&gt;• Keamanan jaringan GPRS backbone. Biasanya terjadi antara pada komunikasi antara SGSN dan GGSN.&lt;br /&gt;• Kemanan antara operator jaringan operator yang berbeda.&lt;br /&gt;• Keamanan antara GGSN dan jaringan luar (Internet).&lt;br /&gt;• Keamanan jaringan GPRS secara umum.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Keamanan di MS (Mobile Station)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Seperti telah dijelaskan di atas, perangkat-perangkat yang termasuk dalam MS adalah SIM Card, telepon selular, PDA, komputer/laptop (terhubung ke jaringan GPRS menggunakan GPRS modem). Di bagian ini, yang paling masalah keamanan yang paling sering muncul adalah pencurian barang secara fisik, misalnya kehilangan telepon selular, PC (Personal Computer). Selain pencuri bisa menggunakan SIM Card yang asli secara secara langsung untuk mengambil pulsanya, pencuri bisa mengkloning SIM Card. Kemudian pencuri tersebut mengembalikan SIM Card yang asli ke pemiliknya. Selanjutnya pencuri memakai SIM Card tersebut untuk melakukan koneksi GPRS secara gratis karena yang membayar tarif GPRS adalah pemilik SIM Card yang aslinya. Selain itu pencuri juga bisa mengambil data-data penting yang ada di MS. Pengaksesan MS oleh pihak-pihak yang tidak bertanggung jawab juga sangat berbahaya. Sebagai contoh, misalnya komputer diakses oleh yang jahat, dan sengaja. menjalankan trojan. Ketika komputer itu dijalankan dan terhubung ke internet lewat jaringan GPRS, trojan tersebut bisa diperintah untuk meng-capture segala data yang dihasilkan dan otomatis mengirimkan hasil capture-an ke alamat e-mail seseorang.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Keamanan antara MS dan SGSN&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Dalam bagian ini data dari MS akan dibawa ke jaringan GPRS Backbone, melewati BSS (BTS, BSC) dan akhirnya ke SGSN. Antara MS dan BSS, data ditransmisikan lewat gelombang radio. Di bagian inilah aksi jamming dilakukan. Sebenarnya kebanyakan aksi jamming, dilakukan untuk menjaga keamanan fisik, seperti di rumah sakit untuk menghindari interferensi peralatan kesehatan dengan sinyal telepon selular. Aksi ini mengakibatkan availabilty jaringan GPRS tidak bisa dipenuhi. Jamming akan lebih berbahaya bila dilakukan oleh orang yang tidak bertanggung jawab (misal: teroris), yang dengan aksinya mengakibatkan jaringan GPRS di satu kota lumpuh (dalam rangka melancarkan aksi terornya). Di BSS, penyerang bisa menyadap aliran data yang lewat sebelum akhirnya dikirimkan ke SGSN. Penyerang akan lebih mudah melakukan eavesdropping, bila mempunyai akses ke BSS, misal subkontraktor atau malah pegawai operator selular tersebut.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Keamanan jaringan GPRS backbone&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;GPRS backbone adalah server-server yang terletak di antara SGSN dan GGSN. Teknik penyerangan yang bisa dilakukan adalah eavesdroping di setiap server. Penyadapan paling memungkinkan dilakukan di LIG, yang memang server tersebut menyimpan semua data yang lewat di jaringan GPRS. Pengubahan data yang paling memungkinkan adalah di CG, yang bertugas untuk menghitung billing tarif GPRS. Dengan motif ekonomi, seseorang bisa mengubah data billing atau mengubah program billing sehingga khusus untuk koneksi GPRS dari orang tersebut, penghitungan tarifnya berubah. Jaringan GPRS backbone, adalah jaringan IP based sehingga sangat rentan terhadap serangan DOS (Denial Of Serveice), baik serangan dari jaringan internet atau dari jaringaninternal. Serangan DOS dari jaringan internet biasanya susah untuk dilakukan, karena ada firewall di antara jaringan lokal GPRS dengan jaringan internet. Yang paling memungkinkan adalah serangan DOS dari jaringan internal sendiri, bisa dari salah satu atau lebih komputer yang tersambung ke jaringan GPRS backbone.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Keamanan antara jaringan operator yang berbeda&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Di bagian ini server yang paling berperan adalah BG (Border Gateway), server ini menjadi perantara antara dua operator. Di BG ini terdapat firewall yang menjaga keamanan agar jaringan lokal operator yang satu tidak dapat mengakses jaringan yang tidak berhak. Bila firewall ini bisa ditembus, pihak yang tidak berhak dari operator yang lain bisa mendapat akses ke operator yang terhubung. BG juga sangat rentan terhadap eavesdropping, dengan memasang program tertentu pemasang bisa menyadap alur data yang lewat antar operator. Perbedaan QoS (Qualty of Service) pada jaringan tiap operator juga bisa mengakibatkan tingkat availabilty-nya menurun. Bila salah satu jaringan ada yang lebih lambat transfer rate-nya maka transfer rate total antar jaringan akan mengikuti yang lebih lambat. Keamanan jaringan antara GGSN dan jaringan internet Penyerang utama yang ada di bagian ini adalah pihak-pihak yang ada di internet. Dari jaringan internet penyerang dapat dengan mudah melumpuhkan GGSN dengan distributed DOS. TeknikDOS ini menggunakan banyak komputer yang telah diatur sedemikian rupa sehingga mengirim trafik ke GGSN secara bersamaan dan dalam jumlah yang besar. Biasanya untuk mencegah masuknya penyerang ke jaringan lokal GPRS, antara&lt;br /&gt;GGSN dan jaringan internet ada firewall. Namun firewall kurang baik atau penyerang dari internet bisa melakukan serangan ke dalam jaringan lokal GPRS dengan mudah.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Keamanan jaringan GPRS secara umum&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Yang dimaksud kemanan jaringan secara umum di sini adalah masalah keamanan dari jaringan GPRS dipandang secara menyeluruh tidak per bagian-bagian. Sebagai contoh, penyerang dari dalam jaringan GPRS (subscriber), akan susah dilacak keberadaannya. Walaupun data-data MS (nomor IMEI, data SIM Card) telah dicatat, penyerang dapat dengan mudah mengganti MS. Selain itu penyerang dapat dengan mudah berpindah-pindah tempat. Ada teknik lain yang bisa merugikan pihak yang diserang. Pihak yang diserang akan membayar tagihan internet dari traffic yang tidak dipakainya. Teknik ini bisa dilakukan oleh subscriber lain dengan melakukan ping ke alamat IP pihak yang diserang. Pihak yang diserang akan me-replay ping tersebut dan akan terkena biaya penggunaan traffic. Untuk mendapatkan alamat IP tersebut penyerang bisa melakukan mass scanning pada alamat - alamat IP yang diperkirakan dipakai oleh pengguna lain. Pengguna akan dianggap sebagai satu LAN (Local Area Network) oleh pengguna lain. Hal ini akan berbahaya bila antar pengguna tidak ada firewall yang menghalangi koneksi langsung antar pengguna. Virus semacam virus sasser (menyebar lewat lubang keamanan sistem operasi), bisa saja menyebar ke pengguna lain. Atau dengan teknik mirip virus ini, pengguna lain bisa mengontrol komputer korban selama korban terkoneksi ke jaringan GPRS.&lt;br /&gt;Program-program yang didownload dari internet bisa membahayakan subscriber bila program tersebut telah disusupi kode-kode virus atau trojan. Virus atau trojan jugadikirimkan lewat e-mail, bila subscriber membuka e-mail tersebut, virus bisa otomatis berjalan.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Mengamankan Jaringan GPRS&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Mengamankan jaringan GPRS di sini, lebih diarahkan pada teknik-teknik pencegahan serangan masalah. Bahasan berikut adalah beberapa teknik yang biasa dilakukan oleh operator jaringan GPRS untuk mengamankan jaringan GPRS.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Keamanan MS&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Keamanan MS di sini tentu saja adalah tanggung jawab pengguna jaringan GPRS. Pengguna harus bisa menjaga barang-barang miliknya agar tidak dicuri orang atau dipakai oleh orang yang tidak berhak. Pengguna wajib menjaga agar komputer yang terhubung jaringan GPRS tidak terkena virus atau trojan akibat mendownload e-mail atau mendownload program bervirus. Cara untuk mencegah agar tidak terkena virus/trojan, dengan rajin mengupdate data anti virus terbaru. Khusus untuk keamanan data SIM Card, operator juga punya tanggung jawab besar. SIM Card harus dienkripsi sedemikian rupa agar susah untuk diduplikat (clone).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt; Keamanan Fisik Jaringan GPRS&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Keamanan fisik di sini adalah keamanan hardware-hardware yang terhubung ke jaringan GPRS, misalnya BTS dan server-server. Keamanan fisik di sini seharusnya merupakan tanggung jawab operator. Ruangan yang berisi server-server penting harus dijagadan dipastikan menyala selama 24 jam setiap harinya serta hanya orang yang berhak saja yang boleh memasukinya.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Firewall&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Firewall bisa berupa software atau hardware yang akan menjaga lalu lintas data dan memastikan data tersebut aman untuk dilewatkan. Firewall berisi set-set aturan yang menentukan suatu data boleh lewat atau tidak. Sebagai contoh misalnya traffic dari jaringan luar (internet) yang tidak sesuai aturan tidak boleh melewati jaringan jaringan lokal GPRS. Firewall ini diletakkan di antara GGSN dan Internet. Firewall juga diletakkan di BG yang menghubungkan antara dua jaringan operator. Firewall ini digunakan untuk melindungi jaringan GPRS, dari traffic yang bisa membahayakan salah satu atau kedua jaringan. Selain itu firewall digunakan untuk mencegah pengaksesan komputer subscriber yang satu dengan yang lain. Traffic dari pengguna yang satu yang diarahkan ke pengguna yang lain akan dimatikan oleh firewall.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Virtual Private Network (VPN)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;VPN adalah suatu teknik untuk membuat jalur komunikasi lebih aman dan privasi terjaga. Dengan adanya VPN ini jaringan akan seperti jaringan private, walaupun jalur yang dipakai untuk koneksi adalah jaringan public (internet). Data yang lewat jaringan VPN pertama kali dienkripsi terlebih dahulu baru kemudian didekripsi pada sisi penerima. Pada jaringan GPRS VPN digunakan untuk mengamankan data dari MS ke jaringan GPRS. Dengan adanya VPN data dari/ke MS akan lebih aman karena selama transfer, data selalu dalam keadaan terenkripsi. Selain itu VPN digunakan antara GGSN dan Corporate IP Network.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Studi Kasus&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Pada tulisan ini studi kasus dilakukan untuk mengetest apakah jaringan GPRS yang ada sudah benar-benar aman. Studi kasus ini selain berupa studi literatur juga melakukan uji coba. Jaringan GPRS yang akan diujicoba adalah jaringan GPRS IM3 Smart, dengan alasan tarif GPRS-nya paling murah dibanding kartu prabayar lain, sehingga dalam melakukan percobaan tidak banyak memakan biaya. Studi kasus ini dilakukan dengan metode yang aman, artinya tidak membahayakan pihak lain baik itu pengguna lain atau operator sendiri. Penulis tidak akan melakukan scanning terhadap server-server milik operator atau hal-hal yang akan merusak server operator.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt; SIM Card Clone&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;SIM Card Clone adalah bagian dari masalah keamanan di MS. Beberapa authentication algorithm (misal: COMP128-1) SIM Card GSM bisa ditembus dengan alat tertentu sehingga seluruh data dalam SIM Card bisa dipindahkan ke SIM Card lain. Di sini penulis tidak mencoba apakah SIM Card IM3 Smart bisa di-clone atau tidak. Penulis melakukan studi kasus dari pengalaman seseorang. Penulis memperoleh informasi dari sebuah forum (http://www.forumponsel.com ), ada orang yang berhasil men-clone SIM Card IM3 Smart walaupun memakan waktu relatif lebih lama dibanding men-clone SIM Card yang lainnya. Orang tersebut mampu membuat duplikat SIM Card IM3 Smart dengan SIM Master. SIM Master 4 mempunyai modul SIM Card sendiri yang diberi nama SIM Magics, yang mampu menyimpan 8 buah SIM Card sekaligus. Menurut salah satu pengunjung forum yang mengaku penjual alat ini, mereka menjual seharga Rp 475.000,- dan berani memberi garansi bahwa semua SIM Card GSM di Indonesia mampu diclone. Dengan alat ini seseorang dapat dengan mudah menduplikat SIM Card. Sangat berbahaya, bila alat ini jatuh ke tangan orang yang jahat. Orang itu bisa menduplikat SIM Card curian dan mempergunakannya untuk kepentingan dirinya sendiri (misal: menghabiskan pulsanya) atau malah menjual SIM Card duplikatnya.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;GSM Jamming&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Seperti telah dijelaskan di atas, jaringan GPRS merupakan bagian dari jaringan GSM. Jadi bila terjadi aksi GSM Jamming di suatu tempat maka otomatis jaringan GPRS di tempat itu tidak berfungsi. Penulis tidak mencoba apakah jamming bisa berhasil untuk jaringan GSM IM3 Smart, namun penulis berhasil menemukan bahwa alat ini bisa dibeli secara bebas. Hal ini tentu saja sangat berbahaya tentunya bila dipakai orang jahat yang sengaja mematikan jaringan GSM di suatu daerah tertentu. Dari sebuah situs penjual GSM Jammer dari Israel (http://www.netline.co.il), diperoleh informasi bahwa ada beberapa tipe GSM Jammer, dari yang ukuran fisiknya sebesar PDA, sampai ke yang ukurannya sebesar kardus Indomie yang jangkauannya sampai beberapa kilometer. Berikut gambar diperoleh penulis untuk jammer, yang paling kuat daya jangkauannya yang diproduksi perusahaan tersebut. C-Guard VHP adalah jammer dengan daya yang kuat. Daya jangkauannya mencapai 3 km. Mampu menjamming seluruh frekuensi band dari GSM (900/1800/1900 Mhz). Karena jaringan GSM IM3 Smart termasuk dalam frekuensi 1800 Mhz, maka dengan alat ini dimungkinkan jaringan GSM IM3 Smart untuk terkena jamming.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Ujicoba Keamanan Jaringan GPRS&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Pada ujicoba jaringan GPRS kali ini penulis, hanya ingin melihat apakah firewall di jaringan GPRS IM3 Smart berjalan baik atau tidak. Yang akan diujicoba adalah firewall antara GGSN dengan jaringan Internet, dan firewall antar subcsriber. Dua bahasan ini yang paling memungkinkan untuk dicoba tanpa menimbulkan kerugian pihak lain. Setting GPRS yang dipergunakan adalah setting standard untuk koneksi GPRS lewat IM3 Smart. Setting koneksi untuk MS adalah:&lt;br /&gt;• APN : www.indosat-m3.net&lt;br /&gt;• Username : gprs&lt;br /&gt;• Password : im3&lt;br /&gt;Firewall antara GGSN dengan jaringan internet Setelah terkoneksi ke jaringan GPRS, MS mendapat alamat IP dynamic 10.18.5.26. Di sini terlihat bahwa alamat IP yang diperoleh adalah alamat IP internal jaringan GPRS. Cara untuk memastikan apakah terdapat firewall di antara GGSN dan jaringan internet, yaitu dengan melihat alamat IP apa yang dipakai ketika sedang browsing di internet. Dengan menggunakan tool untuk melihat informasi alamat IP di internet, diperoleh informasi sebagai berikut: “Your IP : 202.155.46.5”. Dari data di atas, diperoleh informasi bahwa koneksi GPRS ke internet akan dikenali sebagai 202.155.46.5. Jaringan internet di luar tidak bisa mengenali alamat IP internal yang dipakai untuk melakukan koneksi. Di sini terlihat bahwa firewall antara GGSN dan jaringan internet berjalan dengan baik.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Firewall antar subscriber&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Untuk mengujicoba hal ini diperlukan dua MS yang kedua-duanya terhubung secara bersamaan ke jaringan GPRS. Untuk MS yang baru diperoleh alamat IP internal 10.18.1.8 (sistem operasi yang dipakai kedua MS adalah Microsfot Windows). Dalam ujicoba ini, seharusnya traffic yang ditujukan ke MS lain tidak boleh lewat, firewall akan men-drop traffic yang lewat. Tahap pertama, diujicoba apakah mengirim traffic lewat perintah ping ke MS lain bisa atau tidak. Dari MS yang bernomor IP 10.18.1.8, dengan menggunakan perintah: “ping –t 10.18.5.26”, dicoba untuk mengirim paket data ke 10.18.5.26. Agar terlihat jelas perbedaan antara traffic sebelum ada ping dan sesudah ping, MS dengan alamat IP 10.18.5.26, dibiarkan dalam keadaan idle. Hasil dari percobaan ini, MS yang tadinya idle merespon ping tersebut, dan akhirnya terjadi lonjakan traffic di 10.18.5.26 padahal tidak ada aktivitas apapun. Percobaan di atas menghasilkan informasi bahwa terdapat lobang keamanan yang bisa dieksploitasi subscriber lain, yaitu bisa mengirimkan traffic ke MS lain yang sedang terhubung ke jaringan GPRS. Penyerang bisa melakukan scanning alamat IP mana saja yang sedang online dengan cara mem-ping range IP dynamic yang disediakan bagi subscriber. Kemudian penyerang bisa mengirimkan paket-paket yang besar ke MS yang ditemuinya. Hal ini bisa membuat MS lain menjadi crash, atau paling tidak akan membayar biaya data dari paket yang tidak perlu (note: billing GPRS dihitung berdasar banyaknya traffic yang dikirim/diterima). Percobaan selanjutnya apakah mengakses port-port tertentu dari MS lain bisa atau tidak. Dalam percobaan ini, penulis membuka port 80 (http) untuk MS di alamat IP 10.18.5.26. Selanjutnya lewat web browser, dari MS dengan alamat IP 10.18.1.8 dibuka http://10.18.5.26. Hasil dari percobaan ini, web server dari 10.18.5.26 bisa diakses dari 10.18.1.8.&lt;br /&gt;Dari percobaan di atas menunjukkan kemungkinan besar tidak ada firewall yang menghalangi traffic antar subscriber. Kalau hal ini benar penyerang bisa melakukan scanning port pada MS yang ditemuinya, dan bila menemukan port yang lemah dapat dengan mudah mengeksploitasinya. Selain itu penyerang bisa memanfaatkan lubang keamanan sistem operasi MS, dengan mengirimkan virus sejenis virus Sasser. Penyerang bisa mengubah kode virus Sasser agar bekerja hanya di jaringan GPRS saja, misal dengan mengeset agar melakukan otomatis scanning pada jaringan internal GPRS saja. Mirip dengan virus Sasser yang asli, setelah ditemui sistem operasi yang berlobang, virus ini akan mengeksploitasi MS yang diserangnya dan menyuruh untuk melakukan download dan menjalankan program tertentu dari internet. Dengan begitu MS yang baru akan terjangkit virus tersebut dan melakukan penyebaran ke MS yang lainnya.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Kesimpulan&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;GPRS merupakan teknologi 2.5 G yang kecepatan transfer datanya tergolong tinggi. Jaringan GPRS dibuat untuk memperbaiki kecepatan transfer data dari jaringan GSM. Jaringan GPRS namun merupakan bagian dari jaringan GSM. Bila jaringan GSM tidakberfungsi maka otomatis jaringan GPRS juga tidak bisa berfungsi. Dalam jaringan GPRS terdapat dua kategori utama yang berpotensial menjadi penyerang. Selain penyerang dari dalam jaringan (subscriber lain, pegawai operator), orang di luar operator juga berpotensial, misalnya pihak ketiga yang melaksanakan upgrade jaringan. Ada beberapa teknik yang bisa digunakan untuk menyerang jaringan GPRS. Teknik - teknik ini antara lain DOS, eavesdropping, jamming, dan pencurian. Teknik-teknik tersebut bisa dilakukan di beberapa bagian jaringan GPRS. Menjaga keamanan jaringan GPRS bukan semata-mata tanggung jawab pihak operator saja, pengguna juga wajib menjaga keamanan data-datanya sendiri yaitu dengan cara menjaga MS agar tidak dicuri orang atau tidak digunakan oleh orang yang tidak berhak. Jaringan GPRS IM3 Smart memiliki kelemahan pada sistem firewall antar subscriber. Firewall tersebut tidak berjalan dengan baik atau malah tidak ada sama sekali. Pengguna lain dapat mengirim paket data ke subscriber lain yang sedang online lewat jaringan GPRS. Pengguna lain yang mendapatkan paket data tersebut akan membayar data-data yang tidak perlu. Jaringan GPRS IM3 Smart tidak memfirewall akses port ke MS pengguna lain. Hal ini bisa sangat berbahaya bila MS yang diakses mempunyai kelemahan (misal, terdapat lubang keamanan di sistem operasi). Penyerang bisa mengeksploitasi MS tersebut sehingga&lt;br /&gt;merugikan pihak lain.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3268319728860386437-338868416477744462?l=chandraotech.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://chandraotech.blogspot.com/feeds/338868416477744462/comments/default' title='Poskan Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://chandraotech.blogspot.com/2009/10/keamanan-dalam-jaringan-gprs.html#comment-form' title='1 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3268319728860386437/posts/default/338868416477744462'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3268319728860386437/posts/default/338868416477744462'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://chandraotech.blogspot.com/2009/10/keamanan-dalam-jaringan-gprs.html' title='KEAMANAN DALAM JARINGAN GPRS'/><author><name>Otech</name><uri>http://www.blogger.com/profile/17240532209266011278</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://4.bp.blogspot.com/_rDNCvamVoc8/SvqhGMVXsXI/AAAAAAAAAAM/RVNVS65r-4Y/S220/102_1039.JPG'/></author><thr:total>1</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3268319728860386437.post-7293320995516770457</id><published>2009-10-21T03:25:00.001-07:00</published><updated>2009-10-21T03:26:15.264-07:00</updated><title type='text'>Past Perfect</title><content type='html'>&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Past Perfect&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;.:S + had + V3 + O:.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;The Past perfect is used to indicate&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;An action that happend before another action in the past,There usually are two actions in the sentence&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;=============================================&lt;br /&gt;. John had gone to the store before he went home&lt;br /&gt;. John told us yesterday, that he had visited england in 1970&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;S + had + V3 + before + S + V2&lt;br /&gt;=============================================&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;=============================================&lt;br /&gt;. John went home after he had gone to the store&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;S + V2 + after + S + had + V3&lt;br /&gt;=============================================&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;=============================================&lt;br /&gt;. Before John went home, he had gone to the store&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Before + S + V2 + S + had + V3&lt;br /&gt;=============================================&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;=============================================&lt;br /&gt;.After John had gone to the store, he went home.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;After + S + had + V3 + S + V2&lt;br /&gt;=============================================&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;A state which continued for a tim in the past, but stopped before now.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;. Abdul had live in new york for ten year before he moved to california&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Past Perfect Progresive (continous) for category 2 of past perfect only, we can use the past perfect continous&lt;br /&gt;=============================================&lt;br /&gt;S + had + been + Ving + ...&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;. Abdul had been living in New York for ten years before he moved to california&lt;br /&gt;=============================================&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Excercise&lt;br /&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;The policemen read the suspect his right after he &lt;span style="font-style: italic;"&gt;had arrested&lt;/span&gt; (arrest) him&lt;/li&gt;&lt;li&gt;After John &lt;span style="font-style: italic;"&gt;had wash&lt;/span&gt; (wash) his clothes. he began to study.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;George &lt;span style="font-style: italic;"&gt;had waited&lt;/span&gt; (wait) for one hour before the bus come&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Maria &lt;span style="font-style: italic;"&gt;entered&lt;/span&gt; (enter) the university after she had graduated from the community college&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Jeanette &lt;span style="font-style: italic;"&gt;washed&lt;/span&gt; (wash) the pipettes after she had completed the experiment&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Jane sent a letter to her university after she &lt;span style="font-style: italic;"&gt;has received&lt;/span&gt; (receive) he scholarship check&lt;/li&gt;&lt;li&gt;After the stewardesses had served lunch to the passengers, they the &lt;span style="font-style: italic;"&gt;sat&lt;/span&gt; (sit) down&lt;/li&gt;&lt;li&gt;The car &lt;span style="font-style: italic;"&gt;had flipped&lt;/span&gt; (flip) the time before it landed on its roof&lt;/li&gt;&lt;li&gt;we corrected our papers after we &lt;span style="font-style: italic;"&gt;had taken&lt;/span&gt; (take) the quit&lt;/li&gt;&lt;li&gt;John &lt;span style="font-style: italic;"&gt;had lived&lt;/span&gt; (live) in miami for one year when his parents come to visit&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3268319728860386437-7293320995516770457?l=chandraotech.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://chandraotech.blogspot.com/feeds/7293320995516770457/comments/default' title='Poskan Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://chandraotech.blogspot.com/2009/10/past-perfect.html#comment-form' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3268319728860386437/posts/default/7293320995516770457'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3268319728860386437/posts/default/7293320995516770457'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://chandraotech.blogspot.com/2009/10/past-perfect.html' title='Past Perfect'/><author><name>Otech</name><uri>http://www.blogger.com/profile/17240532209266011278</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://4.bp.blogspot.com/_rDNCvamVoc8/SvqhGMVXsXI/AAAAAAAAAAM/RVNVS65r-4Y/S220/102_1039.JPG'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3268319728860386437.post-2357290399579357170</id><published>2009-10-14T01:58:00.001-07:00</published><updated>2009-10-14T01:58:57.152-07:00</updated><title type='text'>TENSES</title><content type='html'>&lt;div class="post-body entry-content"&gt; &lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(102, 51, 255);"&gt;Simple Present and present progressive&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;Something smells (smell) very good&lt;/li&gt;&lt;li&gt;We are eating (eat) diner of seven o'clock tonight&lt;/li&gt;&lt;li&gt;He practices (practice) the piano every day&lt;/li&gt;&lt;li&gt;They are driving (drive) to school tomorrow&lt;/li&gt;&lt;li&gt;I believing (believe) you&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Maria has (have) a cold&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Jorge is swimming (swim) right now&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Jhon hates (hate) smoke&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Jil always gets (get) up at 6.00 am&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Jerry is mowing (mow) the lawn now&lt;br /&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(102, 51, 255);"&gt;Simple past tense and past progressive&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;Gene was eat (eat) dinner when his friend called&lt;/li&gt;&lt;li&gt;While maria was cleaning the apartment,her husband was sleeping (sleep)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;At three o'clock this morning, Eleanor was studying (study)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;When mark arrived, the Jhonsons were having (have) dinner, but they stopped a order to talk to him&lt;/li&gt;&lt;li&gt;John went (go) to France last year&lt;/li&gt;&lt;li&gt;When the teacher enter (enter) the room, the studies were talking&lt;/li&gt;&lt;li&gt;While john was writing the report, henry was looking (look) for more information&lt;/li&gt;&lt;li&gt;We saw (see) this movie last night&lt;/li&gt;&lt;li&gt;At the time, Mr Roberts owned (own) this building&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Jose was writing (write) a letter to his family. when his pencil broke (break).&lt;br /&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Present perfect and simple past&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;John wrote (write) his report last night&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Bob has seen (see) this movie before&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Jorge has read (read) the news paper already&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Mr Jhonson has work (work) in the same place for thirty five year  and he is not planing to retrive get&lt;/li&gt;&lt;li&gt;We haven't begin (begin/negative) to study for he test yet&lt;/li&gt;&lt;li&gt;George went (go) to the store at ten o'clock this morning.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Joan has travel (travel) around the world&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Betty wrote (write) a letter last night&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Guilermo called (call) his employer yesterday&lt;/li&gt;&lt;li&gt;We haven't seen(see/negative) this movie yet&lt;br /&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;  &lt;/div&gt;   &lt;span class="post-author vcard"&gt; &lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3268319728860386437-2357290399579357170?l=chandraotech.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://chandraotech.blogspot.com/feeds/2357290399579357170/comments/default' title='Poskan Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://chandraotech.blogspot.com/2009/10/tenses.html#comment-form' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3268319728860386437/posts/default/2357290399579357170'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3268319728860386437/posts/default/2357290399579357170'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://chandraotech.blogspot.com/2009/10/tenses.html' title='TENSES'/><author><name>Otech</name><uri>http://www.blogger.com/profile/17240532209266011278</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://4.bp.blogspot.com/_rDNCvamVoc8/SvqhGMVXsXI/AAAAAAAAAAM/RVNVS65r-4Y/S220/102_1039.JPG'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3268319728860386437.post-6826912875009151971</id><published>2009-10-13T10:39:00.000-07:00</published><updated>2009-10-13T10:41:55.733-07:00</updated><title type='text'>Transformasi Radio Berbasis Web</title><content type='html'>&lt;p class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0.0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"&gt;Industri radio siaran memerlukan proses transformasi agar eksistensinya tidak tenggelam ditelan zaman. Peraturan Menteri Komunikasi dan Informatika Nomor 21 Tahun 2009 tentang standar penyiaran digital untuk penyiaran radio mempercepat proses transformasi itu. Pada dasarnya peraturan menteri tentang digital audio broadcasting itu membawa implikasi terhadap optimalisasi penggunaan frekuensi dan akan mengubah tatanan bisnis radio berbasis internet. Agar proses transformasi berhasil, dibutuhkan kolaborasi antar-industri radio siaran.&lt;/span&gt;&lt;span id="more-151"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0.0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"&gt;&lt;span&gt;    &lt;/span&gt;Secara umum radio siaran di negeri ini telah diimpit biaya operasional, produktivitasnya masih rendah, kurang inovatif, dan belum siap menerapkan media baru berbasis Web 2.0. Di sisi lain pertumbuhan pemakai internet di negeri ini cukup pesat hingga mencapai lebih dari 25 juta orang. Pemakai mobile phone, MP3 player, dan iPod juga tumbuh pesat mengikuti tren dunia.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0.0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"&gt;&lt;span&gt;    &lt;/span&gt;Perkembangan konvergensi teknologi informasi dan komunikasi akan memaksa sistem radio konvensional melakukan perkawinan dengan internet. Masa depan radio siaran akan diwarnai dengan optimalisasi penggunaan frekuensi karena sistem penyiaran radio digital dari segi efisiensi bisa lebih unggul. Sistem radio digital menggunakan infrastruktur bersama, yang akan menjadi solusi terhadap sejumlah masalah pada sistem radio analog saat ini. &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0.0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0.0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"&gt;Tiga model&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0.0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"&gt;&lt;span&gt;    &lt;/span&gt;Pada prinsipnya ada tiga model pelayanan stasiun radio berbasis internet. Pertama, sekadar menampilkan situs tentang radio siaran, yang berisi profil perusahaan, jadwal acara, area jangkauan, dan lain-lain. &lt;span&gt; &lt;/span&gt;Yang kedua adalah menikmati langsung siaran radio (live streaming) bersamaan dengan mengudaranya radio di jalur frekuensi konvensional, dan kemampuan &lt;span&gt; &lt;/span&gt;mengunduh berbagai produk siaran, musik, materi pendidikan, kebudayaan, dan lain-lain dengan prinsip podcast. Model ketiga adalah manajemen &amp;amp; operasional siaran terintegrasi berbasis web, yang didukung fasilitas remote akses clock program, rundown acara dan logger bagi pemasang iklan (Agency) maupun regulator (KPI), aksesibiltas via sosial media seperti facebook dan integrasi fasilitas kolaborasi antar radio siaran berbasis radio news &amp;amp; entertainment network. Radio news &amp;amp; entertainment network yang dibangun dengan prinsip wikinomics dan podcasting tersebut dapat merubah paradigma &amp;amp; memberikan kemudahan mendapatkan berita &amp;amp; hiburan bagi publik. Idealnya tiga model tersebut tercakup dalam sistem yang disebut Broadcasting 2.0.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0.0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"&gt;&lt;span&gt;    &lt;/span&gt;Agar semua stasiun radio siaran bisa mengimplementasikan Broadcasting 2.0 dengan model pembiayaan yang sangat terjangkau bagi hampir semua stasiun radio, bahkan gratis, dibutuhkan kelembagaan yang akan mengakselerasikan berbagai model tersebut. e-Broadcasting Institute (e-BI) yang didirikan oleh praktisi radio dan siaran, pengembang perangkat lunak, dan praktisi telekomunikasi mencoba hadir serta menjawab tantangan dan peluang radio ke depan. Prinsipnya e-BI adalah lembaga yang berkontribusi langsung dalam pengembangan penyiaran dan teknologi penyiaran. &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0.0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"&gt;&lt;span&gt;    &lt;/span&gt;Fakta menunjukkan bahwa lebih dari 75 juta pendengar radio secara nasional-khusus di Provinsi Jawa Barat mencapai 15 juta orang-mengharapkan daya inovasi dari stasiun radio. Jumlah pendengar itu juga merupakan calon potensial pengguna radio news &amp;amp; information network, radio streaming, internet broadband, serta telephone and mobile phone. Oleh sebab itu, diperlukan langkah bersama untuk meneguhkan e-BI.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0.0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"&gt;&lt;span&gt;    &lt;/span&gt;Idealnya radio siaran yang berkolaborasi secara otomatis akan menjadi anggota e-BI dan langsung mendapatkan sistem aplikasi radio broadcasting integrated system dan sambungan internet broadband. Mereka juga mendapatkan portal radio, live streaming, broadcasting operation &amp;amp; management, dan radio news &amp;amp; information network. Agar terjadi simbiosis mutualisme, sebaiknya diterapkan kewajiban bagi stasiun radio yang menjadi anggota untuk memberikan air time 5-10 menit per hari. &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0.0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"&gt;&lt;span&gt;    &lt;/span&gt;Penting juga memberikan berita reportase atau traffic, baik audio maupun teks, setiap hari. Dalam hal ini stasiun radio memberikan satu reportase, tetapi akan mendapatkan sejumlah reportase dari total keanggotaan. Ibaratnya, mereka menyumbang satu, tetapi mendapatkan seratus, bahkan seribu.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0.0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"&gt;&lt;span&gt;    &lt;/span&gt;Selain memperbaiki aspek jurnalistik radio, berbagai produk siaran radio juga harus dapat diunduh secara mudah sesuai dengan teknologi podcast yang sudah menjadi tren dunia. Podcast pada prinsipnya adalah Pod (iPod) ditambah dengan broadcast. Filosofinya adalah “mengembalikan waktu”. Secara teknis podcast adalah file suara yang dipadatkan dalam format digital audio dan diumumkan lewat RSS, kemudian diunduh secara otomatis lewat perangkat lunak yang mengelola RSS, seperti iTunes. &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0.0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"&gt;&lt;span&gt;    &lt;/span&gt;Dalam konteks tersebut, acara radio dalam bentuk MP3 dikirim langsung ke komputer atau alat mobile melalui pasokan RSS podcast. Radio internasional, seperti BBC, sudah mulai menggunakan podcast sebagai pilihan bagi pembaca dan pendengarnya untuk mencari informasi atau hiburan yang cocok. Radio Australia pun menyajikan materi ajar atau kursus bahasa Inggris dan bahasa asing lain dengan teknologi podcasting sehingga sangat memudahkan khalayak untuk belajar bahasa secara praktis.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0.0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"&gt;&lt;span&gt;    &lt;/span&gt;Teknologi podcasting juga akan menunjang gaya belajar seseorang. Gaya belajar merupakan kombinasi dari bagaimana ia menyerap, mengatur, dan mengolah informasi. Pada dasarnya terdapat tiga gaya belajar pada diri seseorang, yaitu visual (cenderung belajar melalui apa yang dilihat), auditorial (belajar melalui apa yang didengar), dan kinestetik (belajar melalui gerak dan sentuh-an).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0.0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0.0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"&gt;Jurnalistik radio&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0.0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"&gt;&lt;span&gt;    &lt;/span&gt;Berbeda dengan siaran radio konvensional, teknologi podcast sangat fleksibel karena bisa didengar kapan saja tanpa harus menunggu waktu tertentu. Teknologi podcast yang telah terintegrasi dalam radio, di mana sebagian siaran radio disimpan dalam bentuk podcast, memberikan manfaat berganda bagi khalayak. Tak pelak lagi podcast dan radio siaran akan saling mengisi dan butuh inovasi terus-menerus. &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0.0001pt; text-align: center; line-height: normal;"&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"&gt;&lt;span&gt;    &lt;span style="font-size:180%;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;TRANSFORMASI RADIO BERBASIS WEB&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0.0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"&gt;   Dengan banyaknya orang yang memiliki iPod dan telepon seluler yang dilengkapi dengan MP3 player, model podcast merupakan langkah efektif untuk menyebarkan informasi, apresiasi seni, dan proses pendidikan. Sayang, hingga saat ini perkembangan podcast di negeri ini masih terkendala keterbatasan bandwith, rendahnya tingkat kecepatan akses internet, dan masalah media penyimpanan (storage). &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"&gt;&lt;span&gt;    &lt;/span&gt;Salah satu kelemahan dari radio konvensional adalah kita harus mendengarkan pada saat yang bersamaan dengan penyiar menyiarkan paket siaran. Dengan podcast, kita dapat mengunduh file podcast dan mendengarkannya kapan saja. Pada masa mendatang podcasting radio siaran akan semarak jika program penetrasi akses internet broadband berhasil dengan baik. Kesemarakan itu semakin besar jika aspek sumber daya manusia jurnalistik radio di negeri ini bisa proaktif. Sumber daya manusia jurnalistik radio sangat potensial dan ideal sebagai podcaster karena memiliki bahasa lisan yang baik. Selain oleh penyiar radio, podcaster juga bisa dilakukan oleh orang berprofesi lain, seperti seniman lawak, dalang, dan penyair. Tak pelak lagi teknologi podcast radio siaran akan menumbuhkan budaya lokal di tengah arus globalisasi.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Diambil dari http://hdn.zamrudtechnology.com/2009/08/27/transformasi-radio-berbasis-web-20/&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3268319728860386437-6826912875009151971?l=chandraotech.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://chandraotech.blogspot.com/feeds/6826912875009151971/comments/default' title='Poskan Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://chandraotech.blogspot.com/2009/10/transformasi-radio-berbasis-web.html#comment-form' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3268319728860386437/posts/default/6826912875009151971'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3268319728860386437/posts/default/6826912875009151971'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://chandraotech.blogspot.com/2009/10/transformasi-radio-berbasis-web.html' title='Transformasi Radio Berbasis Web'/><author><name>Otech</name><uri>http://www.blogger.com/profile/17240532209266011278</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://4.bp.blogspot.com/_rDNCvamVoc8/SvqhGMVXsXI/AAAAAAAAAAM/RVNVS65r-4Y/S220/102_1039.JPG'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3268319728860386437.post-1880573809267358478</id><published>2009-10-06T20:14:00.001-07:00</published><updated>2009-10-06T20:15:40.702-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Tugas'/><title type='text'>Tugas Bhs.Inggris Bisnis</title><content type='html'>&lt;h3 class="post-title entry-title"&gt; &lt;a href="http://ocidgazeboo.blogspot.com/2009/10/determines-100909.html"&gt;Determines 10/09/09&lt;/a&gt; &lt;/h3&gt;  &lt;div class="post-body entry-content"&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;He doesnt't  here (&lt;span style="font-weight: bold; font-style: italic;"&gt;much&lt;/span&gt;/many) money&lt;/li&gt;&lt;li&gt;I would like (&lt;span style="font-weight: bold; font-style: italic;"&gt;a few&lt;/span&gt; / little ) salt of vegetable&lt;/li&gt;&lt;li&gt;she bought (that / &lt;span style="font-weight: bold; font-style: italic;"&gt;those&lt;/span&gt;) cards last night&lt;/li&gt;&lt;li&gt;there are (&lt;span style="font-weight: bold; font-style: italic;"&gt;less&lt;/span&gt; / fewer) student in this room that in the next room&lt;/li&gt;&lt;li&gt;there is (&lt;span style="font-weight: bold; font-style: italic;"&gt;too much&lt;/span&gt; / too many) bad news in the televison tonight&lt;/li&gt;&lt;li&gt;I do not want (&lt;span style="font-weight: bold; font-style: italic;"&gt;this&lt;/span&gt; / these) water&lt;/li&gt;&lt;li&gt;this is ( too many / &lt;span style="font-weight: bold; font-style: italic;"&gt;too much&lt;/span&gt;) information to learn&lt;/li&gt;&lt;li&gt;a (few / &lt;span style="font-weight: bold; font-style: italic;"&gt;little&lt;/span&gt; ) people left early&lt;br /&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;would you like (less / &lt;span style="font-weight: bold; font-style: italic;"&gt;fewer&lt;/span&gt;) coffee than this?&lt;/li&gt;&lt;li&gt;this jacket cost ( &lt;span style="font-weight: bold; font-style: italic;"&gt;too much&lt;/span&gt; / too many)&lt;br /&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;  &lt;/div&gt; &lt;div class="post-footer"&gt; &lt;div class="post-footer-line post-footer-line-1"&gt; &lt;span class="post-author vcard"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span class="star-ratings"&gt;&lt;/span&gt;  &lt;span class="post-comment-link"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span class="post-backlinks post-comment-link"&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="post-icons"&gt;&lt;span class="item-action"&gt;&lt;a href="email-post.g?blogID=9200059497674593369&amp;amp;postID=2976078954701373583" title="Posting Email"&gt;&lt;img alt="" class="icon-action" src="img/icon18_email.gif" height="13" width="18" /&gt; &lt;/a&gt; &lt;/span&gt; &lt;span class="item-control blog-admin pid-1918511035"&gt; &lt;a href="post-edit.g?blogID=9200059497674593369&amp;amp;postID=2976078954701373583" title="Edit Entri"&gt; &lt;img alt="" class="icon-action" src="img/icon18_edit_allbkg.gif" height="18" width="18" /&gt; &lt;/a&gt; &lt;/span&gt; &lt;/span&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class="post-footer-line post-footer-line-2"&gt; &lt;span class="post-labels"&gt; &lt;/span&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class="post-footer-line post-footer-line-3"&gt; &lt;span class="post-location"&gt; &lt;/span&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt;  &lt;div class="post hentry uncustomized-post-template"&gt; &lt;a name="4165241835894139007"&gt;&lt;/a&gt; &lt;div class="PostTime"&gt; &lt;script type="text/javascript"&gt;   var timestamp = " ";   if (timestamp != '') {  var timesplit = timestamp.split(",");  var date_yyyy = timesplit[2];  var timesplit = timesplit[1].split(" ");  var date_dd = timesplit[2];  var date_mmm = timesplit[1].substring(0, 3);  }   &lt;/script&gt; &lt;div class="post-month"&gt;&lt;script type="text/javascript"&gt;document.write(date_mmm);&lt;/script&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class="post-day"&gt;&lt;script type="text/javascript"&gt;document.write(date_dd);&lt;/script&gt;&lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;h3 class="post-title entry-title"&gt; &lt;a href="http://ocidgazeboo.blogspot.com/2009/10/excercise-other-011009.html"&gt;Excercise Other 01/10/09&lt;/a&gt; &lt;/h3&gt;  &lt;div class="post-body entry-content"&gt; Excercise :&lt;br /&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;this pen isn't working please gave me &lt;span style="font-weight: bold; font-style: italic;"&gt;another &lt;/span&gt;(singular)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;if you'r still, i'll make &lt;span style="font-weight: bold; font-style: italic;"&gt;the other &lt;/span&gt;pot of coffee&lt;/li&gt;&lt;li&gt;this dictionary hase a page missing. please give me &lt;span style="font-weight: bold; font-style: italic;"&gt;the other one&lt;/span&gt; (the last one)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;he doesn't need those books the needs &lt;span style="font-weight: bold; font-style: italic;"&gt;the other &lt;/span&gt;(all the remaining)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;there are thirty people in the room, twenty are from latin america and &lt;span style="font-weight: bold; font-style: italic;"&gt;the other &lt;/span&gt;are from &lt;span style="font-style: italic;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;other &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;countries&lt;/li&gt;&lt;li&gt;six people where in the store two buying meat &lt;span style="font-weight: bold; font-style: italic;"&gt;the other &lt;/span&gt;was looking at magazines&lt;/li&gt;&lt;li&gt;this glass of milks is sour &lt;span style="font-style: italic;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;another  &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;glass of milk is sour too&lt;/li&gt;&lt;li&gt;the army was practicing  it's drills, one group was doing artilery  practicing &lt;span style="font-weight: bold; font-style: italic;"&gt;other&lt;/span&gt; was marching &lt;span style="font-style: italic;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;another &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;was attention, and &lt;span style="font-style: italic;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;the other &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;was practicing combat tactics&lt;/li&gt;&lt;li&gt;there are seven student from japan &lt;span style="font-weight: bold; font-style: italic;"&gt;other&lt;/span&gt; are from iran and &lt;span style="font-style: italic;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;the other  &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;are from  &lt;span style="font-style: italic;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;other &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;&lt;/span&gt;places&lt;/li&gt;&lt;li&gt;we looked  at cars today the first more far too expensive, but the other  ones were reasonably priced&lt;br /&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;  &lt;/div&gt; &lt;div class="post-footer"&gt; &lt;div class="post-footer-line post-footer-line-1"&gt; &lt;span class="post-author vcard"&gt; &lt;span class="fn"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="post-timestamp"&gt;&lt;a class="timestamp-link" href="http://ocidgazeboo.blogspot.com/2009/10/excercise-other-011009.html" rel="bookmark" title="permanent link"&gt;&lt;abbr class="published" title="2009-10-01T19:31:00-07:00"&gt;&lt;/abbr&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="post-comment-link"&gt; &lt;/span&gt; &lt;span class="post-backlinks post-comment-link"&gt; &lt;/span&gt; &lt;span class="post-icons"&gt; &lt;span class="item-action"&gt; &lt;a href="email-post.g?blogID=9200059497674593369&amp;amp;postID=4165241835894139007" title="Posting Email"&gt; &lt;img alt="" class="icon-action" src="img/icon18_email.gif" height="13" width="18" /&gt; &lt;/a&gt; &lt;/span&gt; &lt;span class="item-control blog-admin pid-1918511035"&gt; &lt;a href="post-edit.g?blogID=9200059497674593369&amp;amp;postID=4165241835894139007" title="Edit Entri"&gt; &lt;img alt="" class="icon-action" src="img/icon18_edit_allbkg.gif" height="18" width="18" /&gt; &lt;/a&gt; &lt;/span&gt; &lt;/span&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class="post-footer-line post-footer-line-2"&gt; &lt;span class="post-labels"&gt; &lt;/span&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class="post-footer-line post-footer-line-3"&gt; &lt;span class="post-location"&gt; &lt;/span&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt;  &lt;a name="5022723658924033836"&gt;&lt;/a&gt; &lt;div class="PostTime"&gt; &lt;script type="text/javascript"&gt;   var timestamp = " ";   if (timestamp != '') {  var timesplit = timestamp.split(",");  var date_yyyy = timesplit[2];  var timesplit = timesplit[1].split(" ");  var date_dd = timesplit[2];  var date_mmm = timesplit[1].substring(0, 3);  }   &lt;/script&gt; &lt;div class="post-month"&gt;&lt;script type="text/javascript"&gt;document.write(date_mmm);&lt;/script&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class="post-day"&gt;&lt;script type="text/javascript"&gt;document.write(date_dd);&lt;/script&gt;&lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;h3 class="post-title entry-title"&gt; &lt;a href="http://ocidgazeboo.blogspot.com/2009/10/bahasa-inggris-bisnis-1.html"&gt;Bahasa Inggris Bisnis 1&lt;/a&gt; &lt;/h3&gt;   &lt;span style="font-size: 100%;"&gt;&lt;span style="font-family: arial;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold; font-style: italic; color: rgb(0, 0, 102);"&gt;Other :&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(204, 0, 0); font-weight: bold;"&gt;with count nouns&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;&lt;span style="font-style: italic;"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt; :&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-style: italic;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;an + other&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; + &lt;span style="font-weight: bold; font-style: italic;"&gt;singular noun (one more)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;another pencil  -&gt; one more pencil&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-style: italic;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;the + other &lt;/span&gt;&lt;/span&gt; + &lt;span style="font-weight: bold; font-style: italic;"&gt;singular nouns (last of the set)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;the other pencil -&gt; the last pencil present&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-style: italic;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;other + plural noun (more of the set)&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;other pencil -&gt; some more pencil&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-style: italic;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;the other + plural noun (the rest of the set)&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;the other pencil -&gt; all remaining pencil&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 100%;"&gt;&lt;span style="font-family: arial;"&gt;&lt;span style="color: rgb(204, 0, 0); font-weight: bold;"&gt;with non count nouns&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;&lt;span style="font-style: italic;"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt; :&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-style: italic;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;other + noun . count nouns (more of the set)&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;other water  -&gt; some more water&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-style: italic;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;the other + noun . count nouns (all the rest)&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;the other water -&gt; the remaining water&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3268319728860386437-1880573809267358478?l=chandraotech.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://chandraotech.blogspot.com/feeds/1880573809267358478/comments/default' title='Poskan Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://chandraotech.blogspot.com/2009/10/tugas-bhsinggris-bisnis.html#comment-form' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3268319728860386437/posts/default/1880573809267358478'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3268319728860386437/posts/default/1880573809267358478'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://chandraotech.blogspot.com/2009/10/tugas-bhsinggris-bisnis.html' title='Tugas Bhs.Inggris Bisnis'/><author><name>Otech</name><uri>http://www.blogger.com/profile/17240532209266011278</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://4.bp.blogspot.com/_rDNCvamVoc8/SvqhGMVXsXI/AAAAAAAAAAM/RVNVS65r-4Y/S220/102_1039.JPG'/></author><thr:total>0</thr:total></entry></feed>
